청소년의 학교생활 부적응의 사회적 원인에 대하여 기술하고 여기에 대한 개선대책을 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교 부적응이란
2. 청소년의 학교생활 부적응의 사회적 원인
1) 가치관의 혼란
2) 지역사회 유해 환경
3) 사회계층 간의 갈등
4) 유해한 대중매체
3. 청소년의 학교생활 부적응의 사회적 원인에 대한 개선대책
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

학교 부적응은 일반적인 부적응의 개념을 학교라는 특수한 환경적 맥락에서 설명하는 것으로 이해할 수 있다. 학교는 나름대로 고정된 형식과 내용을 가지고 있으며, 학생들은 이를 따르는 것이 당연시되고 있다. 인지 교과 중심의 교육과정, 학년제와 학급제, 시간표, 시험과 성적, 진급과 진학, 교칙과 질서 유지, 교사와 학생의 관계 방식 등이 정형화된 학교의 모습이다. 이 속에서 학생은 공부를 잘 하고 학교 규칙을 잘 따르며, 교사에게 고분고분할 것이 요구되는데 부적응 학생이란 이러한 학교 내의 ‘기본 틀’에 익숙하지 못하거나 반항하는 아이들을 일컫는다. 따라서 본론에서는 청소년의 학교생활 부적응의 사회적 원인에 대하여 기술하고 여기에 대한 개선대책을 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 학교 부적응이란

부적응이란 적응에 반대되는 개념이며 학교부적응은 학교에서 적응하지 못하는 것이다. 또한 학교부적응은 다양한 부적응적 행동 특성이 학교라는 현장에서 나타나는 것으로 개인의 욕구가 교내 환경체계와의 관계에서 수용되지 못하거나, 만족되지 못하기 때문에 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것이다. 즉 개인이 학교 및 학급에서 적응해 나가는데 있어서 적절하지 않는 행동을 보이는 것으로 학교의 교육적 가치와 규범 그리고 질서에 위배되며, 대인관계나 사회적 환경에 대한 개인의 행동양식이 불균형 상태에 놓여지는 것을 의미한다. 이럴 경우에 개인은 불안, 절망, 소외감을 느끼며 소극적이고 자신감이 결여된 상태가 되고 이때에 문제행동을 보이게 되는 것이다.

2. 청소년의 학교생활 부적응의 사회적 원인

사회는 청소년들에게 올바른 가치관과 삶의 태도, 대인관계의 기술, 갈등과 문제에 대한 효과적인 해결 모델, 자아를 실현할 수 있는 건강한 삶의 터전이다. 그러나 오늘날 급속한 산업화와 넘쳐나는 정보화 시대로 인한 대중 매체의 발달은 청소년들의 가치관을 혼란스럽게 하고, 지역 사회 곳곳을 점령하는 향락과 소비의 문화는 청소년들에게 유해한 환경을 조성하여 각종 청소년 문제를 양성하고 있다.

참고자료

· 김준호 외, 청소년 비행론, 청목출판사, 2003.
· 권이종 외, 청소년이해론, 교육과학사, 2007.
· 임성영 외, 청소년 문제와 보호, 도서출판 구상,2010.
· 김세진, 한국 청소년 비행에 관한 연구, 석사학위논문, 원광대학교 교육대학원, 2001.