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[통일논문] 남북 언어 이질화와 그 극복을 위한 방안

카롱카롱
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최초 등록일
2017.12.12
최종 저작일
2017.12
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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북 언어의 이질성 배경
Ⅲ. 『겨레말큰사전』 편찬 현황 및 앞으로 나아가야할 방향
Ⅳ. 통일 대비 국어교육의 방향
Ⅴ. 결론

본문내용


Ⅰ.서론

원래 우리의 언어는 단군민족의 핏줄로서 오랜 시간 동안 한 민족을 구성하게 된 근거로 언급되어 왔다. 그러나 휴전 60년이 지난 현재, 남북은 전후 2세대 혹은 3세대가 각기 사회를 주도하는 시기가 되었고, 이질적인 체제에서 남북한은 상대방의 이념과 문화에 대한 적대감과 함께 서로 다른 언어 규범과 사용으로 인해 쉽게 융합하지 못하고 있다. 남북 문화의 이질성은 점차 심화되어지고 있는 것이다. 문제는 어느덧 이러한 이질화 현상을 당연시 하거나 심각한 문제로 인식하지 않게 되고 있다는 점이다. 특히 언어 이질화 문제는 통일이 되더라도 큰 장애가 될 수 있는 매우 심각한 문제이다. 북한은 평양말을 중심으로 한 ‘문화어’를 지정했고, 남한은 서울말을 중심으로 ‘표준어’를 규정한 상태이다. 남북 간의 언어적 이질성은 날로 심해지고 있다. 실제로 남한의 최근 언어 사용 경향을 보면, 무분별하게 남용되는 외국어와 임의적으로 만들어져서 금세 사라지는 비문법적 신조어들이 상당히 유행하고 있으며, 공식적인 외래어의 개수만 해도 4만 4000개 이상이 될 만큼 많고, 게다가 고유어마저 한자어로 대체되는 경향이 짙어지고 있다. 소수자 집단으로 한국 사회에 정착하고 있는 북한이탈주민들의 현실에서도 보면 서로 다른 말씨, 표현, 화법, 규범 등 일상에서 남과 북의 차이를 부각시키고 있는 것이 사실이다. 반대로 북한에서는 “말다듬기” 운동으로 우리에게 생소한 단어들이 사용되고 있다. 간단히 말해 남한은 말의 자율적인 흐름에 따라 변화해 왔고, 북한은 인위적으로 말을 규범화시켜 온 것이라고 할 수 있다. 언어는 사고 및 정체성을 형성하는 중요한 역할을 한다. 따라서 통일을 대비하여 남북 간 언어통합 방법을 모색하는 것이 중요하다. 최근 국립국어원이 수행한 ‘남북언어의식조사 보고서’에 따르면 보고서에 따르면 남북언어의 동질성을 회복하기 위한 통합 노력에 필요성에는 ‘매우 필요하다’가 24.9%, ‘어느 정도 필요하다’가 62.6%로 ‘필요하다’는 의견이 87.5%로 압도적으로 많았다.

참고 자료

고정희, 김종철, 구본관, 위현길, 윤구희, 김호태, 이은정, 조진수, 차경미, 문찬란, 김진아, 심미진, 「남북한 초, 중, 고등학교 국어교육 통합을 위한 기초 연구 -통일 대비 단계의 국어과 교수, 학습 내용 선정 및 수업 분석을 중심으로-」, 『국어교육연구』 36권 0호, 서울대학교 국어교육연구소, 2015,
강보선, 「북한이탈주민 대상 교육용 어휘의 유형 및 선정방법 연구」, 『국어교육학연구』 47권 0호, 국어교육학회, 2013,
김병문, 주영훈, 「남북 통합 국어사전에서의 언어학 용어 처리 방안 연구 : <겨레말큰사전>의 경우」, 『한국사전학회 학술대회 발표논문집』, 한국사전학회, 2017
안재철, 「민족동질성 회복을 위한 한자한문교육의 방향 모색 ; 민족 동질성 회복을 위한 한자한문교육의 방안」, 『한자한문교육』 10권 0호, 한국한자한문교육학회, 2003
이향근, 「남한·북한·연변의 기초 문식성 교육 내용 비교」, 『한국초등교육』 28권 1호, 서울교육대학교 초등교육연구원, 2017
원진숙, 「탈북학생 대상 중학교 국어 교과서 개발 방안」, 『국어교육학연구』 50권 2호, 국어교육학회, 2015
홍윤표, 『겨레말큰사전』의 편찬 방향, 『한국사전학 9』, 한국 사전학회, 2007
홍종선, 『겨레말 큰사전』의 성격과 과제, 『한글 295』, 한글학회, 2012.3,
박창욱 기자,“국민 88% "남·북한 언어 동질성 회복 노력 필요", 뉴시스1, 2017.10.08 http://news1.kr/articles/?3118193
통일한국 편집부, 「[클릭! 통일교육] 북한, 이것이 궁금해요 4 : 남북한 언어차이는?」, 『통일한국』 336권 0호, 2011
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