(교육사회학) 기능론과 학교교육, 갈등론과 학교교육에 대해 논하시오.

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최초 등록일
2017.11.27
최종 저작일
2017.05
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목차

Ⅰ. 서 론

II. 사회계층의 개념

Ⅲ. 사회이동에 대한 교육의 효과 ( 기능론 과 갈등론 중심 )
1. 기능론 : 낙관주의적 관점
2. 갈등론 : 비관주의적 관점

IV. 기능론 과 갈등론의 학교교육 ( 교육관 ) 중심 비교
1. 기능론 의 학교교육
2. 갈등론의 학교교육
3. 기능론 과 갈등론의 비교 도표

V. 결론 및 본인의 견해

본문내용

Ⅰ. 서 론
학교가 사회적 불평등을 완화하고 사회적 평등실현에 기여할 수 있는가 여전히 논란 중이다.
이에 기능론과 갈등론의 상반된 입장을 정리하고 이에 대한 두가지 입장에 대해 학교교육과의 연관성을 비교 논해보고자 하며, 이러한 두 이론은 사회계층의 이동과 사회이동에 대한 개념들과 연관지어 생각해보고자 한다.

II. 사회계층의 개념
사회계층이란 사회구성원들을 그들의 지위, 재산, 교육, 수입 등에 의하여 분류할 때, 비슷한 지위를 차지하고 있는 계층을 말한다.
기능론에서는 이런 사회계층을 조화롭고 자연스런 기능의 분화로 이해하는 반면, 갈등론에서는 사회계층을 인위적인 불평등으로 보고 있다.

Ⅲ. 사회이동에 대한 교육의 효과 ( 기능론 과 갈등론 중심 )
1. 기능론 : 낙관주의적 관점
1) 기능론의 기본전제 : 지위의 사다리로서 학교
개인의 계층상승은 능력에 기초한 자유경쟁에 의해 이루어지고 자유경쟁의 대표적 기관이 학교로 파악한다.

참고 자료

없음

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