“평생학습사회의 교육학 패러다임”(김신일. 서울대학교)에 대한 논평

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최초 등록일
2017.11.26
최종 저작일
2017.11
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목차

Ⅰ. 논문 요약
Ⅱ. 논문에 대한 비평 및 제언

본문내용

Ⅰ. 논문 요약
이 논문의 필자는 현대 교육학을 이끌어 온 19, 20세기의 교육학 패러다임이 지식정보화사회인 21세기에 이르러서는 전환이 필요하다고 요구하고 있다. 그에 대한 준거틀을 제시하며 자신의 의견을 뒷받침한다. 순서대로 필자의 21세기에 전환하고자 하는 교육학 패러다임이 무엇이고 그 패러다임을 뒷받침하기 위한 준거틀을 살펴보도록 하겠다.
먼저 정보기술이 형성하고 있는 현재의 평생학습사회가 요청하는 교육학 패러다임을 제시하기 위해 지난 19, 20세기 즉 산업사회 문명에서 지배해온 교육학인 학교 중심의 교육학에 대해 알아본다. 앞서 언급했다시피 지금까지 교육이라 함은 학교 패러다임을 틀로 제시하여 왔다. 현대교육학은 19, 20세기 산업국민국가의 교육제도의 핵심인 학교 교육을 정당화하고 그에 대응한 교육방법을 개발하는 교직학에서 출발한다. 이러한 교육학 패러다임은 요즘처럼 학교 밖에서 이루어지는 다양한 교육에 대해 교육학의 연구 영역으로 인정하는 않는 오류를 범한다.

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