[사회복지행정] 슈퍼비전의 개념과 구성요소, 필요성과 기능, 역사와 실제사례

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 슈퍼비전의 개념과 구성요소
2. 슈퍼비전의 필요성
3. 슈퍼비전의 기능
4. 슈퍼비전 관계
5. 수퍼비젼의 역사
6. 상담이론에 근거한 슈퍼비전 모델
7. 슈퍼비전의 실제사례

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

오늘날 우리가 사회복지 및 사회사업의 전문적 실천을 위해서 사용하고 있는 슈퍼비전은 19세기 자선조직협회 운동에 그 기원을 두고 있다. 당시 자선조직기관들을 위해서 일한 직접 서비스 워커들은 자원봉사자로서 구성된 우애방문원들이었다. 그들은 일정한 수의 빈곤가족들을 배정받고, 이들을 직접 방문하면서 물질적인 구호나 자선보다는 친구로서 심리적 지지를 제공하고 사회적으로 바람직한 행동으로 이끌기 위한 원조활동을 전개했다. 그러나 이들 방문자들은 클라이언트들과 효과적으로 일하는데 필요한 지식과 기술의 부족 그리고 제반 행정적 지원의 부족으로 인해서 높은 중도탈락의 문제를 나타내게 되었고, 따라서 자선조직기관들은 새로운 방문자를 모집.훈련 그리고 지도감독해야 하는 업무를 필요로 하게 되었다. 따라서 기관은 유급요원들을 별도로 고용하여, 이들 방문자들을 지도감독하는 업무를 담당하게 하였으며, 이것이 오늘날 슈퍼비젼의 기원이 되었다.슈퍼비젼은 사회복지 및 사회사업 전문적 실천에 있어서 핵심적인 과정이다. 실천을 통해서 지식을 적용해 보고 기술을 발달시키는 학습방법은 전문적인 사회복지 및 사회사업교육의 통합적인 부분으로 수용되었고 또한 그 중요성이 인정되었다. 그리고 이러한 학습은 대상이 학생이던 또는 기관의 직원이던 간에 슈퍼비전이라는 매체를 통해서만 이루어질 수 있는 것으로써 슈퍼비전은 전문적인 사회복지사와 사회사업가 양성을 위해 필수적인 절차이며 과정이다. 우리나라의 사회복지교육계와 사회사업실천계에서 수퍼비전은 학생실습을 중심으로 상당한 역사를 갖고 있지만 아직도 풀어야 할 많은 문제점들을 안고 있으며 특히 사회복지기관의 초보나 일선 사회복지사들을 위한 수퍼비전은 빈약한 실정이라고 할 수 있다. 따라서 의사나 간호사와 같은 다른 전통적 전문직들의 학생과 실무자들에 대한 수퍼비전 제도에 비해서는 물론 미국이나 영국과 같은 선진 복지국가들이 사회복지 수퍼비전제도에 비해서도 우리의 것은 상당히 낙후되어 있는 것이 사실이다.

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