[아동간호학/레포트 A+자료] 주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder)/ ADHD 아동의 특성과 간호중재

소개

아동간호학 과제로 ADHD 아동의 특성과 간호중재에 대한 보고서입니다.

다양한 참고문헌을 바탕으로 작성하였으며,
기존의 일반적인 중재 뿐만 아니라 간호중재를 개발하여 추가하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.ADHD의 이해
1)ADHD의 개념
2)ADHD의 원인
3)ADHD의 증상
4)국내 및 해외 ADHD 현황
2. ADHD아동의 특성 및 문제
1) 인지적 특성 및 문제
2) 가족 특성 및 문제
3) 사회적·정서적 특성 및 문제
3. 중재
1) 약물치료
2) 부모 상담 및 교육
3) 인지학습치료
4) 놀이치료
5) ADHD 치료의 새 경향
6) 창의적 간호중재 개발

Ⅲ. 결론 및 제언

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
연구의 필요성 및 목적
주의력결핍·과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder: 이하 ADHD)는 학령기 아동에서의 유병율이 약 3~7%정도로, 매우 흔한 소아정신질환이다. 이 비율은 매년 증가하고 있는 추세이다.
교육부 발표에 따르면 초중고생 가운데 ADHD 등 정서행동장애 학생이 지난 2010년 전체의 2.6%(24만2천57 명)로 조사된 이래 2012년은 4.5%(64만8천474 명)으로 늘었고 2013년엔 7.2%로 격증해서 211만9962명이다.
뿐만 아니라, 건강보험공단에서 발표한 자료에 따르면 2013년 기준 ADHD로 진료를 받은 환자 5만8천121 명 가운데 69.5％인 3만8천여 명이 10대인 것으로 나타났다.

ADHD는 7세 이전에 증상이 시작되나 학교생활을 시작하면서 행동문제들이 분명히 나타나는 질환으로, 학령기에 진단되는 경우가 많다.
학령기는 또래 친구들에게 받아들여지는 경험과 시행착오를 통해 자신에 대해 평가하고 자아상을 형성하는 중요한 시기이다. 하지만 현재 ADHD와 관련된 통계수치를 보면 ADHD 아동의 학령기 과업 발달이 우려되는 수준이다.

학령기 아동의 6∼12％, 국내외 외래아동 환자 중 50％가 유아ADHD를 지닌 것으로 추정되고 있을 정도로 ADHD는 학령기 아동에서의 심각한 정신장애임에도, 다양한 대처방안이 연구되고 있는 외국과는 달리 우리나라의 경우는 이 분야에 대한 관심과 연구가 부족한 실정이다.
따라서 본 질환에 대한 문헌적 고찰을 통해 ADHD에 대해 이해하고, 아동 및 가족의 문제에 대해서 살펴보며, 대처방안과 간호중재를 탐구하고자 한다.

<중략>

Ⅲ. 결론 및 제언
이번 연구를 통해 ADHD의 심각성과 ADHD 아동의 특성과 그들이 갖는 문제점들에 대해서 심도 있게 이해할 수 있었다. 많은 ADHD 아동들이 조기 판별의 시기를 놓쳐버려 제대로 발달하지 못하고 있다.
학령기에 들어서 그때서야 중재를 시작하는 경우 교육의 효율성을 기대하기 어려운 상황으로 악화될 수 있으므로, 취학 전 관련 증상을 잘 관찰하여 문제가 발생하기 전에 조기 선별과정을 통해 예방적인 중재를 실행하는 것이 중요함을 강조하고 싶다.

참고자료

· Robert Jergen, 2005, 리틀 몬스터-대학교수가 된 ADHD 소년, pp.321-324
· 김영단, 2004, ADHD 아동에 관한 국내 연구동향
· 김용희, 2005, KPI-C 프로파일로 본 ADHD 아동의 행동특성, 한국심리학회지 : 건강, 10(1) : 83-93
· 강현정, 2006, 한국아동인성검사(KPI-C)에 나타난 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)아동과 일반아동의 특성비교,
· 최진아, ADHD 아동에 대한 놀이치료적 중재논문 고찰
· 윤현민, ADHD 아동에 대한 부모의 역할 및 부모교육훈련 프로그램