보육교사가 갖춰야 할 인성적 자질에 대하여 간략히 설명하고, 인성적 자질이 훌륭한 교사와 그렇지 않은 경우를 각각 제시하고 분석한 후 유아교육기관에서의 바람직한 교사상을 논하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론, 인성적 자질

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 자질
2. 보육교직원의 인성 갖추기
3. 자기조절 능력 키우기
4. 바람직하지 않는 보육교사의 사례
5. 바람직한 보육교사상

Ⅲ. 결론, 본인의 생각

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론, 인성적 자질
인천의 한 보육기관에서 벌어진 학대 사건(보육교사가 아이들에게 폭력을 행사한 사건)은 사회적으로 많은 이슈가 되었고 지금까지 논란이 되고 있는 상황이다. 아이들이 안전하게 성장하고 발달할 수 있도록 도움을 주는 공간에서 믿을 수 없는 사건들이 벌어졌기 때문에 일반 국민들과 정치권에서 관심을 가지고 지켜본 것이다. 그리고 이러한 사건은 아동의 권리가 심각하게 침해를 받고 있는 사건이라고 할 수 있기 때문에 아이를 두고 있는 부모들과 많은 사람들이 이 사건을 바라보면서 많은 분노를 표출하고 있기에 사회적인 이슈가 되고 있는 것이라고 할 수 있다. 우리들은 이 사건을 통해서 오늘날 사회적으로 아동의 권리 인식이 부족할 뿐만 아니라 보육기관에서도, 아이를 교육 시키는 보육과정에서도 아동의 권리 인식이 우리가 생각하는 것 이상으로 부족하다는 것을 보여주고 있다고 생각한다. 이러한 상황에서 현재 보육교사에 대한 자질과 인성에 대해서 중요하게 생각하고 있는 상황이다.

Ⅱ. 본론
교사는 지금 유아를 보호하는 소극적인 역할의 강조에서 유아의 발달을 촉진하고 그들의 미래를 준비시켜 주는 교육적 역할의 강조로 변화했다. 양육자의 역할 뿐만 아니라 교수자,평가자 등의 역할을 포함하는 개념이며 전자보다는 후자를 더욱 강조하고 있다.
교사는 유아교육을 보호와 교육의 개념으로서 좀 더 전문적이고 적극적인 역할 수행을 강조하는 것이라고 할 수 있다. 교사가 유아교육기관에서 어떻게 아이들을 맞아주고, 어떻게 가르치며, 어떻게 애정을 쏟는가에 따라 우리아이의 앞날은 바뀔 수 있는 것이다.

1. 보육교사의 자질
보육교사는 전문적 자질로서 반성적 사고와 실천적 지식이 필요하다고 하였다. 반성적 사고는 교사의 전문성을 강조하는 Dewey(1933)에 의해 사용되었다. 현재 일어나고 있는 실천적 행위에 대해 사려 깊고 분석적인 사고로 미래의 행위에 대한 방향을 결정하는 자연스런 과정을 가질 수 있어야 한다(박은혜, 1996),

참고자료

· 이영자, 이기숙, 이정욱, 유아교수학습방법, 창지사
· 황희숙, 이희영, 이경화, 이정화, 신경숙, 아동발달과 교육, 학지사
· 윤애희, 정정옥, 영유아 놀이지도 , 창지사
· 박은혜 지음, 유아교사론, 창지사
· Sue C. Wortham, 김경철,이진희,최미숙,황윤세, 유아교육과 평가, 정민사
· Jalongo와 Isenberg가 제시한 유아교사의 역할(2000)