청소년 지도자로서 광의적인 청소년 지도의 내용과 협의적인 청소년 지도 내용을 효과적으로 전개하고 지도할수 있는 전문적인 능력과 자질, 지도 기법과 기술에는 무엇이 있는지 종합적으로 제시

소개

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목차

Ⅰ. 서론
1. 청소년학
2. 청소년 지도학의 개념

Ⅱ. 본론
1. 광의적인 청소년 지도
2. 협의적인 청소년 지도 기술
3. 청소년 프로그램의 이해

Ⅲ. 결론 - 청소년 지도 보완점 제시

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회적으로 삶의 질이 향상 되면서 사람들은 다양한 분야에 중점을 두고 관심을 갖기 시작했다. 과학에서부터 시작해서 다양한 학문들이 존재하고 창조 되어 졌다. 일반 성인에 대한 것뿐 아니라 연령층이 낮은 청소년에게까지 그 시선을 주고 있으며 다양한 문제와 일련의 사건들에 앞서 그들의 일들을 학문으로 발달 시키고 연구하는 학문으로까지 드러나게 되었다. 많은 교육 기관에서 청소년들을 대상으로 그들을 연구하고 이해하고, 나아가서는 그들이 가지고 있는 사회적 문제점에 대해서 파악하고 해결하는 과정까지, 이를 학문적으로 정의하기에 이르렀다.
이러한 청소년학과 청소년 지도학의 개념을 설명하기 위해서, 청소년의 개념을 정확하게 짚어 넘어가야 한다. 청소년의 개념에는 사람이 자라면서 채워가는 숫자로서의 개념과 행동을 하게 되는 습성으로서의 개념이 각각 정의 된다. ‘청년과 소년을 통칭하는 용어로 청소년 기본법에서는 9세 이상 24세 이하인 사람을 이르는 청소년이라 정의’의 경우와, 혹은 ‘형법상 성인으로 취급될 나이는 아직 되지 않은 젊은 사람을 의미한다.

참고자료

· “청소년” 사회 복지학 사전 2009.8
· “청소년 지도론” 한상철 외 2001.