관심 있는 교육과정을 1개 이상 선택하여 특성 및 시사점을 논하고 관련 논문2개를 선정하여 요약 분석하시오.

소개

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론(다중지능 교육, 숲 교육)
1. 다중지능 교육의 의미와 특성
2. 다중지능 교육의 시사점
3. 다중지능 교육 관련 논문 요약 및 분석
1) 논문 1(조아라, 다중지능이론에 기초한 강점기반 미술통합교육 프로그램 연구, 고려대학교 교육대학원: 미술교육전공 2013.2)
2) 논문 2(김임순, 김성훈, 가드너의 다중지능이론이 교육에주는 함의 요약, 강원대학교 교육대학원, 2015)
4. 숲 교육의 의미와 특성
5. 숲 교육의 시사점
6. 교육 관련 논문 요약 및 분석
1) 논문 1(이현정, 누리과정과 연계한 숲 유치원 교육이 유아의 사회성과 자아존중감에 미치는 영향, 총신대학교 교육대학원, 2015)
2) 논문 2(이경화, 숲 체험을 포함한 생태중심유아교육프로그램이 유아의 정서지능에 미치는 영향, 경기대학교 교육대학원: 유아교육전공 2012.2)

Ⅲ. 결론
1. 한가지의 재능으로는 성공할 수 없다
2. 실외활동

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 우리에게 가장 중요한 영유아에게 많은 관심과 노력을 갖고 있다. 영아기 때는 우리인간의 발달과 성장에 있어서 가장중요한 시기이다. 그 이유는 영아기 때 인간의 일생에서 신체적으로 정신적으로 성장이 가장 빠르게 일어나고 가장 많이 일어나는 시기이기 때문이다. 이러한 시기에 영유아들이 기관에 잘 적응하여 건강하게 성장하고 발달하는 것은 가장 중요한 첫 번째 과제라고 할 수 있다.
보육현장에서는 여러문제들이 발생하게 된다. 그리고 이러한 문제들 중에는 영유아가 가지고 있는 문제들도 포함된다. 보육현장에서 영유아들이 사회정서 문제로 어려움을 겪는 경우가 예전보다 현재 많이 발생하고 있는데 이러한 이유는 아마도 성장과 발달에 있어서 가장 큰 영향을 주는 시기에 바쁜 부모 밑에서 보살핌과 관심이 부족하여 발생한 문제라고 생각한다. 이러한 이유뿐만 아니라 많은 이유가 있겠지만 영유아들은 그 시기가 가장 중요한 시기이기 때문에 보육현장에 있는 그 시간은 영유아들이 올바르고 바르게 성장하고 발달할 수 있도록 효과적인 지도가 필요할 것이다.
본문에서는 앞에서 언급하고 있는 내용과 관련하여 교육과정에서 다중지능 교육, 숲 교육에 대해서 설명하고 관련 논문을 선정하여 요약 분석하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론(다중지능 교육, 숲 교육)
1. 다중지능 교육의 의미와 특성
우리 사회에서 1970년대 이후부터 지능이론이라는 새로운 개념이 등장하였다. 그중에서 가장 중요시 되고 관심을 많이 받고 있는 이론이 하워드 가드너 다중지능 이론이다. 이러한 다중지능 이론은 기존의 IQ개념에 반대되는 내용을 제시하여 교육학과 심리학 분야에 많은 돌풍을 일으켰다. 하워드 가드너에 의하면 사람에게는 8가지 종류의 지능이 존재한다고 하였다. 인간의 소질 적성 능력과 관련하여 8가지의 지능이 존재한다고 한 것이다.

1) 언어적 지능
언어적 지능은 “구어와 문어에 대한 민감성, 언어 학습능력, 특정한 목표를 달성하기 위한 언어 활용 능력 등을 포함하고 있다.” 언어적 지능은 누구나 가지고 있는 보편적인 것이며 문화권과 상관없이 일정한 발달 과정을 거친다.

참고자료

· 조아라, 다중지능이론에 기초한 강점기반 미술통합교육 프로그램 연구, 고려대학교 교육대학원 : 미술교육전공 2013. 2
· 김임순, 김성훈, 가드너의 다중지능이론이 교육에주는 함의 요약, 강원대학교 교육대학원, 2015
· 이경화, 숲 체험을 포함한 생태중심유아교육프로그램이 유아의 정서지능에 미치는 영향, 경기대학교 교육대학원 : 유아교육전공 2012. 2
· 이현정, 누리과정과 연계한 숲 유치원 교육이 유아의 사회성과 자아존중감에 미치는 영향, 총신대학교 교육대학원, 2015
· 박주삼, 교육현장에서 창의ㆍ인성 교육의 문제점, 2011
· 한겨레 신문, ‘다중지능이론’ 창시자 하워드 가드너 “유아교육업체 다중지능상품 근거없어”, 2014.08.14.