교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 자세히 설명하시오.

소개

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리사회에서 교육은?
2. 교육과정의 유형들

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현재 아프리카에서는 교육을 받고 싶어도 환경상 받지 못하는 아이들이 많이 있다. 이러한 상황과 우리사회를 비교해보면, 우리들은 너무나 교육을 많이 시키고 있다. 아프리카의 교육과 비교되게도 우리는 너무나 많은 교육을 시키고 있어서 더 큰 문제를 만들고 있는 것이다. 그리고 이러한 교육에 있어서 불평등이 발생하고 있다. 정규적인 교육은 받고 있지만 추가로 사교육을 시키는 것에 있어서 불평등이 발생하고 있는 것이다. 아프리카에서는 환경상의 이유로 교육을 시키지 못하는 경우가 많은데 우리는 반대로 어떻게 하면 더 교육을 시킬 것인지에 대해서 많은 열정을 보이고 있는 것이다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 이러한 내용과 관련하여 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 우리사회에서 교육은?
1) 우리사회의 학생문화는 교육에서 시작되고 교육에서 끝난다.
요즘 우리사회는 학력위주, 학력사회라고 말한다. 학력위주란 좋은 대학교를 나와야만 좋은 직장, 좋은 기회가 주어지는 것을 말한다. 대기업들은 좋은 대학교를 나온 학생들을 뽑으려고 하고 이렇게 입사한 직원들도 들어가자마자 자신의 출신 학교의 선배들과 친하게 지내고 같은 라인을 만든다. 좋은 대학교에 나온다고 해서 모두가 성공한 삶을 사는 것은 아니지만 그렇지 않은 대학교의 출신자들보다 주어지는 기회가 많다는 것이다. 이러한 것이 학력위주이다. 한국사회는 학력사회인가? 내 자신은 그렇다고 생각한다. 고등학교 졸업, 전문대학교 졸업, 지방대학교 졸업, 수도권 대학교 졸업, 상위 대학교 졸업, 일명 스카이 대학교 졸업생들에게 주어지는 기회가 너무나도 차이가 나기 때문에 한국사회는 학력사회라고 생각한다.
이러한 학력사회에 살고 있는 우리 학생들은 다양한 문화를 즐기는 것 보다는 오직 공부만을 위한 삶을 살고 있다. 중학교, 고등학교 때는 오직 좋은 대학교를 가기 위해서 공부를 하고 대학생이 되어서는 좋은 직장을 갖기 위해서 또 다른 공부를 시작한다. 이러한 모습으로 인하여 우리 학생들에게는 다른 문화가 있는지도 모르고 있다.

참고자료

· 위키백과
· 김혜선 (2001). 이야기나누기 활동과 프로젝트 활동에서 교사와 또래의 Scaffolding분석. 경 희대학교 대학원 박사학위 청구논문.
· 뉴스파인더, 명문대 선배들의 학습멘토 ‘라파에듀’ 희망 프로젝트, 2014.5.15.>
· http://www.newsfinder.co.kr/news/article.html?no=24602
· 한겨레 신문, ‘다중지능이론’ 창시자 하워드 가드너 “유아교육업체 다중지능상품 근거없어”, 2014.08.14.