아동 정신병리의 정의와 분류 및 진단

최초 등록일
2017.08.07
최종 저작일
2017.08
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목차

I. 아동 정신병리의 이해

II. 아동 정신병리의 분류와 진단
1. ICD - 10
2. DSM - IV
3. DC - 0~3

참고문헌

본문내용

I. 아동 정신병리의 이해
인간의 발달은 생명이 시작되는 순간에서부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 이루어지는 모든 변화의 양상과 과정을 의미한다. 발달적 변화의 과정에는 신체, 운동기능, 지능, 사고, 언어, 성격, 사회성, 정서, 도덕성 등 인간의 모든 특성들이 포함된다(송명자, 1995). 이러한 특성은 발달의 양상을 부분적으로 나타내지만, 각각의 요소는 통합되어 더 발전된 형태로 나타난다. 이러한 이유로 아동에게 정서적, 신체적, 인지적 영역 등에 이상이 생겼을 때에는 발달에 근거하며 이상의 유무를 판단하게 된다. 이와 곁은 관점으로 아동 정신병리를 이해하는 과정을 '발달정신병리학'이라고 하고 이는 일생에 걸친 정신병리 발생을 이해하는 과정이다. 또한 발달정신병리학은 개인의 발달을 이해하기 위해 하나의 우산 아래 다른 이론적인 관점을 결합한 통합적 접근이다(Achenbach, 1990). 발달정신병리학은 아동기라는 특수성을 고려하여 발달적인 관점을 취하고 있으며 발달적 관정은 아동에게 나타나는 다양한 징후를 해석하는 데 기준을 된다. 발달적 관점이란 아동이 발달과정 중 어느 단계에 있고 앞으로 어떻게 발달이 진전될 것인가를 추론하고 개입방법을 고려하는 것이다.
그렇기 때문에 아동의 이상발달이나 이상행동이 발달적 변화에 적응적인지 혹은 이상인지, 정상발달인지 이상발달인지를 판단한다. 아동의 문제행동에 대해서도 행동 양상의 빈도, 행동의 결함, 행동의 정도, 행동에 미치는 요인을 파악하게 된다. 만약 어느 한 아동에게 이상항동이 나타나면 우선 정상적 발달경로가 무엇이고 어떻게 이탈되었는지를 파악하고 동시에 개인 발달과정, 개인 기질, 환경적인 요인, 환경이 어떻게 문제항동을 발생시켰고 유지시키고 있는가를 부모면담이나 다양한 통로를 통해 정보를 수집하여 분석한다. 그리고 아동이 지닌 이상항동을 변화시키기 위한 개입목표를 세우고 개입방법을 계획하고 실행, 평가를 하는 과정을 거치게 된다.

참고 자료

인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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