[평생교육] 평생교육의 대상집단 중 한 대상을 선택하여 평생교육 현황, 문제점, 활성화 방안 등을 논의하시오

소개

[평생교육] 평생교육의 대상집단 중 한 대상을 선택하여 평생교육 현황, 문제점, 활성화 방안 등을 논의하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인대상 평생교육이란
2. 노인평생교육의 현황
3. 노인평생교육의 수요변화
4. 노인평생교육의 필요성
5. 노인평생교육의 문제점
1) 노인평생교육 정책의 문제점
2) 노인교육제도 및 정책의 부족
3) 노인교육 전담 조직 및 지도자 육성의 부족
4) 행정체계의 연계성과 협조성 부족
5) 노인평생교육 프로그램의 문제
6. 노인평생교육의 활성화 방안
1) 노인교육 관련 국가정책의 정비 및 지원확대
2) 노인교육 전담기구 설치 및 지도자 육성
3) 노인교육기관 간의 연계체계 구축
4) 노인교육 프로그램의 다양화와 전문화
7. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육은 원래 평생에 걸쳐 이루어져야 마땅한 것이지만 지나치게 학교만을 교육의 장으로 인식하고 있는 오류를 바로 잡기 위해 만들어진 말로서, 교육의 특성을 부각시키기 위해 탄생한 말이라고 보는 것이다.
‘평생교육’이라고 할 때의 ‘평생’이라는 말은 확장적이고 포괄적 의미를 표현하는 수식어로서 ‘교육은 학교 이외에도 다양한 종류가 있으며 그것들이 삶의 구석구석에서 작동하고 있다. 평생교육은 학습사회라는 새로운 시대상 안에서 새로이 해석되고 구축되어야 할 교육을 말한다.
학습이 평생에 걸쳐 이루어져야 하는 것임을 감안한다면 평생교육이란 평생학습사회에서의 교육실천과 이론이라고 할 수 있다.
따라서 본론에서는 평생교육의 대상집단 중 한 대상을 선택하여 평생교육 현황, 문제점, 활성화 방안 등을 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 노인대상 평생교육이란

노인교육에 관련된 이론은 크게 노인변화에 관한 이론과, 노인교육에 관한 이론으로 대별할 수가 있는데, 우선 노인교육의 기본적 전제라 할 수 있는 노인변화에 관련된 이론으로는, 근대화이론, 활동이론, 분리이론, 연령계층화이론, 사회적 교환이론 등이 있다.
노인의 변화 중, 자연적 현상으로써의 ‘노화’란 나이가 드는 과정으로, 연령의 변화에 따른 역할과 지위의 변화과정이다.
노년기에로의 전이는 주로 노인 역할로의 전이에 의하여 이루어지는데, 이를테면 한 개인이 노년기에 접어든다는 것은 중년으로서 기대되는 사회적 역할에서 노인에게 기대되는 새로운 역할로의 변화를 의미한다.
그런데 고도로 분화된 현대사회에 있어서는 노인이 수행하는 사회적 역할이 무엇인가에 대한 역할정의가 분명하게 내려져 있지 않다.
노인평생교육의 당위성을 사회학적 이론에 비추어 설명하기도 하는데, 그 대표적인 것이 ‘활동이론’과 ‘사회와해이론’이다.
Havighurst에 의해 제시된 ‘활동이론은 노인의 사회활동의 참여 정도와 생활 만족도는 긍정적 상관관계가 있어서 사회활동 참여 정도가 높을수록 노인이 심리적, 신체적으로 건강한 삶을 유지할 수 있다고 하였다.

참고자료

· 김남선 외(2001). 평생교육개론. 형성출판사.
· 김오차(2008). 한국 노인 교육 정책론. 집문당.
· 기영화(2007). 노인교육의 실제. 학지사.
· 김인자(2006). 노인학습자의 평생학습 참여 실태와 교육 만족도 분석. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.