아동발달의 개념과 원리, 아동발달에 영향을 미치는 요인, 영아기-유아기-아동기의 발달과업

목차

I. 아동발달의 의미
1. 성장
2. 성숙
3. 발달
4. 학습

II. 아동발달의 요인
1. 유전
2. 환경
3. 유전과 환경의 상호작용

III. 발달의 원리
1. 연속성과 동요성
2. 순서성
3. 개인차
4. 상호작용
5. 각 영역의 발달은 상호밀접한 관계가 있다.
6. 발달의 초기단계는 일생에서 가장 중요한 시기이다.

IV. 발달과업
1. 영아기
2. 유아기
3. 아동기

본문내용

I. 아동발달의 의미
인간은 수정되는 순간부터 죽음에 이르기까지 표면적으로 드러나거나 않거나 간에 계속하여 양적으로 그리고 질적으로 변화하는 존재이다. 이와 같은 변화의 과정(changing process)을 발달(development)이라고 한다. 양적인 변화는 신장, 체중, 어휘 수의 변화와 같이 크기나 양에서 일어나는 변화를 의미하며, 질적인 변화는 인지능력이나 심리적인 작용을 바탕으로 하여 일어나는 변화와 같이 특정 내용의 본질 또는 조직상의 변화를 의미한다. 아동의 신체적, 운동 기능적, 인지적, 정서적, 사회적 측면의 모든 발달은 이러한 양적 또는 질적인 변화를 통해 이루어지며, 여러 발달측면은 상호영향을 주면서 발달을 촉진시키거나 지연시키기도 한다. 또한 발달의 특성은 체계적이고 연속적이다. 인간의 다양한 측면에서 일어나는 질적 ․ 양적인 변화가 무질서하지 않고 일정한 순서와 패턴을 가지고 체계적이며 질서정연하게 진행된다는 것이다.
Hurlock은 깔팔은 개체의 전 생애주기를 통해서 일어나는 계속적인 변화의 연속으로서 질서정연하고 일관적인 형태의 진보적인 변화이다'라 하였으며, 발달이란 크기의 변화(changes in size), 비율의 변화(changes in proportion), 새로운 형태의 획득(acquisition of new features), 밝은 습관의 소멸(disappearance of old habits)의 과정을 거친다고 지적하였다. 즉, 발달이란 인간의 생명이 시작되는 순간부터 시간이 경과함에 따라 양적으로나 질적으로 변화하는 것을 의미한다. 예를 들어, 양적인 변화는 신체구조의 변화와 같이 키가 크고 체중이 늘어나며, 어휘력이 증가되는 등 크기 또는 양이 작은 것에서 점차적으로 큰 것으로 진행하는 변화를 의미한다. 질적인 변화는 기능적인 측면들이 미숙하고 낮은 수준에서 점차로 성숙되고 높은 수준으로 이행해 가는 흐름으로 지능 또는 정신작용에서의 변화와 같이 본질이나 구조 또는 조직상의 변화를 의미한다.
그리고 K. Koffka는 낄짤은 유기체와 기관이 양에 있어서 증대하고 구조에 있어서 정밀화하며, 기능에 있어서 유능화되어 가는 과정지라고 설명하고 있다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016