프로이드(Frued)의 정신분석이론 - 프로이드의 생애와 정신분석이론의 개념과 접근방법, 프로이트 이론의 교육적 시사점과 비판점

목차

I. 프로이드의 생애

II. 역동적 접근
1. 본능
2. 쾌락의 원리
3. 현실의 원리

III. 구조적 접근
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
4. 구조적 관계

IV. 지형학적 접근
1. 무의식
2. 전의식
3. 의식

V. 단계적 접근
1. 구강기
2. 항문기
(1) 오이디푸스 콤플렉스
(2) 엘렉트라 콤플렉스
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기

VI. 방어기제
1. 억압
2. 반동형성
3. 투사
4. 퇴행
5. 고착
6. 승화
7. 동일시
8. 전이

VII. 프로이드 이론의 평가, 비판점 및 교육적 시사점

참고문헌

본문내용

I. 프로이드의 생애
프로이드(Freud)는 1856년 모라비아(지금의 체코 제2의 도시)의 프라이버그에서 40세 아버지와 20세 어머니 사이에서 태어났다. 아버지는 상업에 종사하였으나 경제적인 어려움으로 인하여 가족이 두 번 이사하였다. 즉, 라이프치히, 그리고 Freud가 4살 때 비엔나로 이사하여 나치에 의해 점령당할 때까지 약 80년 동안 그 곳에서 살았다. 그는 어릴 때 명석하였고, 부모의 높은 기대를 받으며 자랐다고 인지하였고, 이러한 기대가 성공에 대한 자신감을 가지게 하고 이것이 실제 성공으로 이끈다고 생각하였다. Freud는 마르타라는 여성과 결혼하여 여러 자녀를 두었으며 그 중 Anna Freud는 후에 아버지의 뒤를 이어 정신분석학에서 중요한 위치를 차지하게 된다. 나치가 오스트리아를 점령하자 Freud는 1938년 비엔나를 떠나 영국으로 망명하고 그 곳에서 생의 마지막 해를 보내고 1939년 83세로 사망하였다.
Freud는 유년시절에 역사, 철학, 시, 연극 등 다방면에 관심을 가겼으며, 굉장한 독서광이었다. 침실에서 책을 읽으며 저녁 식사를 하기가 일쑤였고, 스페인어를 독학하여 “돈키호테”를 원서로 읽기도 하였다. 중학교 때 Freud는 괴테의 자연에 관한 수필을 읽고 과학에 흥미를 가지게 되었다. 이후 과학 연구에 생애를 바치기로 하고 의과대학에 들어가 신경학을 전공하였다. 그러나 Freud는 연구에 전념하는 과학자가 되려는 자신의 목표가 어려운 경제적 여건과 자신의 유태인 배경이 장애가 됨을 깨닫고는 연구를 포기하고 클리닉을 개업하였다.
클리닉 개업 시절에 Freud는 신경질환 환자, 주로 마비, 무감각, 눈 돌아감, 전을 등의 증세를 보이는 히스데리아의 치료에 전념하였다. 그 당시 이 분야는 주로 수 치료(여러 가지 목욕 요법)와 전기치료를 하는 원시적인 수준이었다. Freud는 Jean Charcot와의 접촉으로 히스테리아 치료방법으로 최면술 기법에 관심을 가지게 되었다.

참고자료

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