아동의 기질발달(기질의 특성-기질의 정의와 유형, 기질과 양육태도의 관계)

목차

I. 기질의 특성
1. 기질의 정의
2. 기질의 유형
1) 순한 아동
2) 까다로운 아동
3) 느린 아동

II. 기질의 안정성

III. 기질과 적응

IV. 기질과 양육태도

참고문헌

본문내용

기질에 대한 연구는 여러 학문 분야에서 이루어졌다. 많은 기질연구가들의 일치된 특성으로는 기질이 인간 행동의 특성이라는 점과 안정성을 가지고 있고, 개인차가 있다는 것이다.
아동의 기질은 영아 초기에 나타나는 행동과 정서적 반응부터 초점을 맞추어야 한다. 발달심리학자들은 영아의 경우, 성격이라는 용어 대신 기질이라는 용어를 사용하는데 겉으로 드러난 행동을 의미하는 것이 아니고 개인적인 특질로서 다른 사람들과 구별되는 독특하고 일관적인 행동, 감정, 사고 등을 의미한다.

I. 기질의 특성
(1) 기질의 정의
오늘날 발달심리학에서 많이 쓰이는 용어 증 하나로 기질(temperament)은 다양하게 정의가 내려지고 있다. 기질에 대한 과학적 연구는 2명의 정신과 의사 Thomas, Chess와 소아과 의사 Birch(1968)에 의해 시작하여 더욱 활성화되었다.
이들은 기질에 있어서 태어날 때부터 안정적으로 지속되는 특성을 찾기 위하여 1956년부터 141명의 아동을 대상으로 뉴욕 종단적 연구(New York Longitudinal Study: NYLS)를 하였다. 영아기부터 성인기 초기에 이르기까지 여러 특질에 관해 추적하여 조사를 한 결과 '기질(temperament)'은 처음부터 갖고 태어나는 것이고, 영아의 기질적 특성이 환경 자극에 의해 상처와 스트레스를 쉽게 받는 아동들을 파악하는 데 중요한 요인이 된다는 결론을 내렸다. 물론 특별한 경험이나 부모의 양육태도에 따라 아동들이 초기 행동양식에서 변화를 보이는 것도 발견하였다(Thomas & Chess, 1986).
기질에 대한 개념을 크게 세 가지 측면에서 살펴보면 첫째, 성격심리학적 접근에서는 기질을 생애초기에서부터 나타나는 유전적인 성격 특성으로 정의하였다(Buss & Plomin, 1975). 둘째, 아동의 개인차 연구 분야에서는 기질의 정서적인 측면을 강조하여 기질을 환경적 자극에 대한 정서 반응의 질과 강도에서 ......<중 략>

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016