학교교육의 위기와 학습문화에 대하여 설명하고 자신의 생각을 정리해보시오

소개

학교교육의 위기와 학습문화에 대하여 설명하고 자신의 생각을 정리해보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교교육의 위기
2. 학습문화
3. 학교교육의 위기와 학습문화 조성을 위한 방안
1) 공교육 본연의 기능 강화
2) 균형 있는 교육정책
3) 과잉교육의 해소
4) 개방형 교육
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라의 교육열은 상상 이상으로 상당히 높은 편이다. 학생들도 그러하겠지만 부모들이 자식에 대한 교육열은 더 그러하다. 내 자식이 모든 면에서 뛰어나길 바라고, 특히 학업에서는 더욱 그러하다보니 공부를 시키려 하고, 공교육의 보조적 역할로 사교육을 시작했다. 그러나 요즘 사회를 보면 사교육은 공교육의 보조적 역할이 아니라 공교육의 대체 역할 인듯하다. 아니 더 자세히 들여다 보면 공교육보다 사교육이 중시되고, 공교육은 무시되어가는 경향이다. 요즘 사교육은 이미 우려 단계를 넘어섰다는 진단이 나오고 있다. 사교육이 공교육을 도태시키고 대다수 서민의 가계를 짓누르는 수준까지 와 있는 것이다. 따라서 본론에서는 학교교육의 위기와 학습문화에 대하여 설명하고 자신의 생각을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교교육의 위기
학교의 역할은 학교의 팽창, 사회의 변화와 맞물려 다양하게 요구되어 왔다. 교육의 보편화, 정보화 사회로의 진입 등의 변화는 학교가 기존의 단순한 교육기관을 넘어 새로운 역할을 수행할 것을 요구하였으며, 학교는 실제로 그 기대에 부응하며 다양한 역할을 수행하였다. 한국 사회에서도 학교 역할에 대한 사회적 요구가 다양하게 나타났는데, 그 요구들 간에는 충돌과 갈등의 양상이 나타나기도 했다.

학교에 대한 전통적 기대는 학령기 아동을 학교에 입학시켜 중요한 교과를 가르치는 ‘지식 전수’ 교육에 있었다. 하지만 1960-90년대 급격한 초·중등 교육의 팽창과 함께 학교역할에 대한 새로운 요구가 제기되었다. 학교역할 변화에 대한 요구는 2000년대 들어 더욱 다양하게 나타났다. 급격한 디지털화로 인해 지식을 얻고 학습을 제공하는 교육의 기회들이 학교 이외의 기관에서도 다양하게 제공되었는데, 이는 학교가 독자적으로 수행해왔던 교육기관의 역할이 더 이상 특별하지 않다는 것을 의미하였다. 이에 최근 학교 역할에 대한 기대는 ‘지식 전수’의 교육 기능 뿐 아니라 다양한 영역에 걸쳐 나타나고 있으며, 학교역할에 대한 사회적 관심이 높아지고 있다.

참고자료

· 김병성, 교육과 사회, 학지사, 2004.
· 권인탁 외, 평생교육 경영론, 학지사, 2011.
· 피정만, 한국교육사이해, 하우, 2010.
· 곽병선 외, 21세기 교육인적자원개발의 방향과 원칙 설정에 관한 연구, 교육인적자원정책위원회, 2002.