언어장애 연구

소개

언어장애의 개념과 특성,원인분석및 언어장애 치료방법연구 레포트입니다.

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목차

1. 언어장애의 개념
2. 언어장애의 원인
3. 언어장애의 종류 및 특징
4. 언어장애 치료방법

본문내용

언어장애아동이란 언어라는 상징부호 사용능력에 있어서 같은 연령의 대부분의 다른 아동보다 뚜렷하게 뒤떨어지는 아동을 뜻한다. 다시 이야기하면 언어장애아동이란 다른 사람과의 의사소통에서 언어라는 상징을 이해하지 못하거나, 유용하게 사용하지 못하는 아동을 말한다.(송준만‧유효순 공저, 1997:p.216) 이는 언어의 특정 영역에만 국한된 장애가 아니라, 뇌신경 손상에 의한 언어기능 마비나 학습상의 문제 또는 정서적인 문제에 의한 언어사용 능력의 부진, 구개파열에 의한 발음장애(김홍주 외, 2001:pp.281~282)까지 포함하는, 언어 전반에 관련된 광범위한 개념이다.
한편 송준만‧유효순은 언어장애의 원인을 기질적인 것과 기능적인 것으로 분류해서 제시하고 있다. 그들에 따르면 기질적 장애란 신경조직이나 기관구조의 이상으로 인한 것을 말하며, 심리적 또는 환경적 요인 등 이외의 원인에 의한 것을 기능적 장애라 한다. 그리고 대부분의 언어장애는 기능적 장애이다.

<중 략>

언어 외의 다른 발달영역에서는 어려움이 없다. 동작성 지능은 정상범위에 있으며 학령기에는 학습장애 혹은 읽기장애로 진단되기도 한다.
Leonard(1998)의 배제기준을 보면
① 단순언어장애아동은 비언어성 지능검사에서 정상범주에 속해야한다.
② 표준화된 동작성 검사에서_123SD. 이하이고 청력과 구강구조가 정상이여야 한다.
③ 신경학적 이상이 없어야한다.
④ 심리사회적으로 심각한 이상이나 장애가 없는 아동이여야 한다.
⑤ 단순언어장애아동은 언어의 구문, 의미에서도 많은 결함을 보이지만, 화용면 에서도 결함을 보인다.
⑥ 담화 시 주제 유지에도 결함을 보인다.
이처럼 단순언어 장애아동들은 언어를 제외한 영역에서 두드러진 문제를 나태내지 않으면서, 단지 언어영역에서만 일반아동에비해 발달에 지체 또는 일탈된 특성을 나타내기 때문에 언어발달장애아동들을 치료하려는 임상가들에게는 물론, 언어습득 및 발달에 관심을 갖는 학자들에게도 많은 관심이 있었다.

참고자료

· 없음