교수학습이론의 4가지 관점에 대하여 논하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아교수방법
2. 어떤 교수학습방법이 좋다고 생각하는가
3. 교수학습이론의 관점
4. 교수학습이론의 철학적, 심리적, 교육적 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 보육은 과거와는 달리 가장 중요한 문제로 우리들에게 여겨지고 있다. 과거에는 보육에 대해 특별하게 신경을 쓰지 못하였지만 현재는 아이들이 어릴 때 받는 보육이 가장 중요한 시기라는 점을 인식하고 있기에 중요하게 여기고 있는 것이다. 중요하게 생각하는 만큼 그에 따른 질적으로 우수한 교수방법이 필요하게 되었다. 우리는 이러한 교수방법에 대해서 정확하게 파악하고 아이들에게 적절한 교수학습을 제시해야만 우리 아이들이 긍정적으로 성장하고 발달할 수 있게 된다. 본문에서는 앞에서 언급하고 있는 내용과 관련하여 교수학습이론의 관점에 대해서 살펴보도록 하겠다.

<중 략>

1) 놀이중심의 원리
현대 유아교육에서 놀이의 중요성이 강조되는 이유는 놀이가 어린이의 생활뿐만 아니라 학습의 기본 형식이기 때문이다. 유아는 놀이를 통해 자연스러운 방식으로 앎의 지평을 넓혀가며 감각운동적인 능력과 기능을 형성해 간다. 또한 놀이 기술이나 규칙에 친숙해지고 놀이의 내용을 알게 되며, 새로운 고안과 창작도 할 수 있다. 놀이는 지적 이해를 가능케 해주며 동시에 정서적 발달과 사회적 학습의 기회를 제공해 준다.
2) 생활중심의 원리
생활중심 접근에서는 사회적 적합성, 유용성, 효율성 등이, 그리고 사회 개량주의에서는 사회정의, 불평등 해소, 의식의 해방 및 비판적 사고 등이 교육과정의 질적 수준을 판단하는 데 있어서 가장 근본적인 고려사항이 된다고 볼 수 있다.
3) 개별화의 원리
개별화 수업 모형은 배워야 할 모든 내용, 예를 들면, 그 내용을 수행하면서 겪게 되는 가능한 많은 오류와 그 대처방법, 각 단계적 내용을 올라가게 되는 수행기준, 평가 등의 제반 내용을 미리 개인 학습지의 형태로 제시하고, 학생 스스로 자기의 수업 진도를 조절하는 수업 모형을 말한다.
4) 자발성의 원리
교육의 중심은 어린이의 능력을 내부로부터 발전시켜야 한다. 즉, 행위가 발동하는 주요한 요인이 행위의 주체 자에 있는 행동의 양상을 말한다. 그러나 행위가 발동하는 이상 환경의 자극 포치(布置)조건도 동시에 작용한다.

참고자료

· 김정희 외(2002), 심리학의 이해, 학지사
· 이용호 저(2007), 정신건강론, 공동체
· 이인정 외(2006), 인간행동과 사회환경, 나남
· 문정민(2003), 프로이드와 마슬로의 성격이론 분석, 석사학위논문