세안_중등_사회_깨끗한 환경을 만들어요_재활용 쓰레기 분리수거하기

목차

1. 단원
2. 단원 선정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도 및 평가 상의 유의점
6. 본시 학습의 실제

본문내용

1. 단원: 깨끗한 환경을 만들어요

2. 단원 설정의 이유
오늘날 현대 사회에 있어서 지구환경의 황폐화가 커다란 문제로 부각되고 있으며, 환경문제는 보다 쾌적한 생활을 누리고 싶다는 개인적 욕구에 반해 심각하게 나타나고 있다. 따라서 쓰레기 처리량의 감소, 자원절약 및 생활환경의 오염방지에 큰 역할을 하는 재활용의 필요성이 절실해졌다. 이런 흐름에 따라 교육을 통하여 장애학생들도 작지만 실천 가능한 부분을 인식하게 하여 실생활에 실천 할 수 있게 해야 한다.
지금까지의 자원 재활용 실천교육은 여러 교과의 관련 단원을 통하여 이루어졌으나, 단편지식 위주의 학습으로 자원 재활용의 필요성 및 실천의 생활화를 이루어내기에는 미흡하였다. 실천위주의 환경교육을 실현하기 위해서는 학생의 단순 지식 습득이나 가치관 배양에서 나아가 실생활에서 자발적이고 적극적인 자원 재활용의 실천이 이루어지도록 하여야 한다.
그러기 위해서는 우선 학용품 아껴 쓰기, 생활용품 아껴 쓰기, 쓰레기 분리수거하기 등의 태도를 습관화시켜야 하고 자원재활용의 필요성과 재활용할 수 있는 물건을 알며, 다양한 재활용품을 만들어 실생활에 사용해봄으로써 자원절약과 동시에 환경을 보호할 수 있는 것을 체험하도록 하여야 한다. 그리고 재활용품을 만들고 사용해보는 이러한 활동은 성취감이 낮은 장애학생들이 흔히 버려지는 물건으로 생활용품을 만들 수 있다는 자신감을 느끼게 하여 성취감을 향상시킬 수 있다. 따라서 이 단원에서는 우리 생활주변에서부터 자원을 절약하는 생활습관을 길러 실생활에 적용하고 실천할 수 있도록 하기 위하여 일회용 사용을 줄이는 방법, 음식물 쓰레기를 줄이는 방법 그리고 재활용 쓰레기의 분류 및 이를 활용한 물건 만들기 등의 학습을 하고자 한다.

3. 단원의 목표
가. 일회용품 사용을 줄이는 방법을 말할 수 있다.
나. 버려지고 있는 음식물 쓰레기를 줄이는 생활 습관을 기를 수 있다.
다. 재활용 쓰레기의 종류를 구분할 수 있다.
라. 재활용 쓰레기를 분리수거 할 수 있다.

참고자료

· 없음