학교사회복지의 문제점과 학교사회복지사의 장점과 단점

목차

없음

본문내용

학교사회복지(school social work)론이란 학교에서 이루어지는 사회복지실천이다.

학교사회복지론은 19세기 말에서 20세기 초의 서구 사회 중 가장 발전 속도가 빨랐던 미국에서 활성화 되어 발달되기 시작하였으며, 20세기 초의 가정과 학교의 협력을 연결시켜 주는 방문교사의 역할에 의해 주안점을 맞추어 정의된다.

20세기 중반부터는 학교 내의 부적응 학생의 심리치료방법과 과정의 논의와 사회관계기술 기능향상에 역점을 두어 발달되었다.

학교사회복지론은 20세기 중후반 Costin(1981)에 의해 언급된 내용에 의하면 학교사회복지론은 학교에서 학생들 개개인의 지적·사회적·정서적 욕구와 문제해결에 관심을 가져 해결되도록 하는데 본인의 역량을 기르도록 도와주며, 이를 통하여 학교에 있는 모든 학생들이 학교에서 공평한 교육기회와 성취감에 대한 권리와 혜택을 받을 수 있도록 학교의 교육현장에서 활동하는 전문적 사회복지분야라고 정의하였다(윤철수·진혜경·안정선, 2006재인용).

참고 자료

없음