비고츠키의 근접발달에 대하여 기술하고, 비계설계의 예를 들어보시오.

최초 등록일
2017.03.14
최종 저작일
2017.03
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비고츠키의 근접발달 지대

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아들은 문제를 해결하며 기억할 수 있도록 도와 주는 정신의 도구들을 사용한다. 여기서 말한 정신의 도구는 유아들이 점차적으로 높은 수준의 정신적인 능력을 확득해 가는 방법을 설명하기 위해 러시아 심리학자인 비고츠키가 만들어낸 개념이다. 비고츠키에게 사회적 맥락은 태도나 신념보다 학습에 더 많은 영향을 미친다는 것이다. 즉, 사회적 상황은 우리가 무엇을 또 어떻게 생각하는지에 영향을 미친다. 사회적 맥락은 인지과정을 형성하며 발달 과정의 일부이다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 비고츠키의 근접발달 지대
1) 근접발달 지대
(1) 근접발달 지대의 정의
아이들이 독자적인 문제해결에 의해 결정되는 실제적인 발달 수준과 성인의 지도, 보다 능력 있는 또래, 혼합연령집단에 의한 문제 해결에 의해 결정되는 잠재적 발달수준과의 차이를 말한다.

(2) 근접발달 지대의 특징
근접발달지대는 비고츠키가 표준화된 지능검사와 성취도검사 과정에 대해 반대의 주장을 펴는 가운데 소개된 개념이다.

참고 자료

김정희 외, 심리학의 이해, 학지사, 2002
이용호 저, 정신건강론, 공동체, 2007
송명자, 발달심리학. 서울: 학지사, 1995

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