아동과학지도 - 과학교육에서 교사가 유아에게 적합한 질문하기는 무엇인지 이론을 통해 살펴보고 바람직한 질문법을 적용하여 과학 활동안을 작성해보세요. (과학 활동안 작성 시 활동명, 활동목표, 활동자료, 활동방법을 구체적으로 계획합니다. 단, 활동방법을 계획 할 때에는 바람직한 질문법을 적용하여 교사와 유아의 상호작용을 구체적으로 기술 합니다.)

목차

1. 서 론

2. 본 론
[1] 과학교육에서 교사가 유아에게 적합한 질문하기
[2] 과학 활동 계획안

3. 결 론

참고문헌

본문내용

1. 서 론
과학영역은 실내. 외를 에서 동. 식물의 생태과정을 알아볼 수 있거나 알 수 있게 각 가지 자연현상 및 화학적 현상을 경험할 수 있는 영역이다. 이러한 영역에서는 직접 경험을 통한 관찰탐구와 발견을 통해 유아들에게 객관적인 과학적 사고를 키워줌으로 일상생활을 과학화하고 더불어 창의적 문제 해결능력을 가르쳐줄 수 있다. 과학영역에서는 동. 식물 길러보기, 실험하기, 기계 분해 해보기와 조립하기 등 다양한 과학개념 형성을 도울 수 있는 활동을 준비한다. 과학영역은 결코 전시장을 방불케 하는 성격을 보여서는 안 되고 유아들에게 매력과 호기심을 이끌어 내도록 계획하고 유아들이 자발적으로 실험을 하고 탐색하여 연구해보는 실습과정의 역할을 할 수 있게 구성해야한다. 이에 본론에서는 과제 주제와 관련된 내용을 알아보고 그 이론을 통해 질문법을 제시하여 과학 활동안을 구성해보도록 하겠다.

2. 본 론
[1] 과학교육에서 교사가 유아에게 적합한 질문하기
효율적인 교사는 아동 스스로 자신의 사고를 증진시키도록 돕는 생산적인 질문을 사용하며 질문의 효과를 극대화 할 수 있는 교사의 역할로는 ......<중 략>

참고자료

· 아동과학지도 교안 5주차 ‘유아과학교육을 위한 교수-학습방법’
· 유아교육 키드키즈 (http://www.kidkids.net/)