1. 교육목적 달성을 저해하는 학교현실과 혁신학교의 출현 2. 혁신학교의 운영상황과 긍정적 영향, 한계들 3. 행복한 학생 건강한 학교를 위한 바람직한 교육방향

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교라는 공간의 문제, 바라보는 시선의 차이
2. 혁신학교
3. 오늘날 우리교육은 주입식 교육관이다, 성장식 교육관으로 변화필요

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학력사회에 살고 있는 우리 학생들은 다양한 문화를 즐기는 것 보다는 오직 공부만을 위한 삶을 살고 있다. 중학교, 고등학교 때는 오직 좋은 대학교를 가기 위해서 공부를 하고 대학생이 되어서는 좋은 직장을 갖기 위해서 또 다른 공부를 시작한다. 이러한 모습으로 인하여 우리 학생들에게는 다른 문화가 있는지도 모르고 있다. 그들에게는 오직 공부만이 그들의 문화가 되고 있는 것이다. 문화예술을 즐길 수 있는 문화, 스포츠 활동을 즐기는 문화, 자신이 원하는 분야를 즐기는 그러한 다양한 문화들은 현재 우리 학생들에게는 존재하지 않는 문화인 것이다. 이는 우리 학생들이 진정으로 원하는 것일까? 그렇지 않다고 생각한다. 어른들의 강압적인 압박과 이렇게 만들어져버린 분위기에 의해서 어쩔 수 없이 공부를 하고 있는 것이다. 우리 청소년들은 청소년시절 다양한 경험과 문화생활을 하고 싶어 하는 것이 당연하다. 그렇기 때문에 오늘날 그렇지 못한 상황에 의해서 다양한 문제가 발생하고 있는 것이다. 이러한 상황에서 개선을 위해서 혁신학교가 출현하고 있다.

참고자료

· 장휘숙, “청년기 발달과업 성취가 청소년의 5요인 성격특성과 자아존중감 및 행복에 미치는 영향”, 한국발달심리학회, 2010
· 김정원, 교육복지투자우선지역 지원사업 종단적 효과 분석을 위한 기초 연구, 한국교육개발원, 2015
· 이용교, 임형택, 교육복지론, 집문당, 2010
· 금강일보, 세종 혁신학교의 학교효과성 톡톡!, 2016.1.17