문화와 커뮤니케이션 PMS 탐구 과제(놀이터)

소개

A를 받은 과제입니다. PMS에 관한 자료가 많이 없다보니 도움이 되리라 생각합니다.
주제를 정하여 PMS로 탐구해보는 것이 과제였습니다.

목차

1. 서론
2. 공식적 차원/비공식적 차원에서의 탐구
3. PMS에서의 탐구(상호작용,연합,양성성,학습과 습득,놀이,방어,영토,개발)

본문내용

주제를 놀이터로 정한 이유?
놀이터란 아동의 놀이를 위하여 별도로 마련한 고정적인 놀이 공간을 말한다. 그러나 우리는 아동기를 탈피하여 성인이 되었음에도 ‘놀이터’라는 단어를 어떠한 예시나 비유를 들 때에 빈번하게 사용한다. 인간은 누구나 놀이터를 통하여 성장했고 이렇게 우리 의식의 많은 부분에 영향을 끼치고 있으므로, 기본적 의사 전달 체계인 PMS를 통해 설명해보고자 하는 생각이 들었다.
놀이터는 어린아이들이 놀이를 하는 장소 혹은 공간을 의미하는 말이지만 여기에서는 놀이터에 설치되어 있는 놀이기구 등을 포함한 야외 놀이터로 한정하였다.

❒ 놀이터(Playground)란?
❍ 사전적 정의
페어플레이와 좋은 예절로 어린이들을 고취시키는 방식의 하나로서의 놀이터의 개념은 독일에서 기원하였으며, 여기에서 놀이터들이 학교들과 연계되어 건립되었다. 반면, 대중의 접근을 위해 만들어진 최초의 놀이터는 1859년 잉글랜드 맨체스터의 공원에 개장되었다. 시간이 지남에 따라, 조직화된 놀이 지역들이 세계의 여러 나라에 채택되어 일상화되었다.

<중 략>

❒ 기본적 의사전달체계 PMS
❍ 상호작용
상호작용은 생물체의 잠재적 감수성에 기반을 두며, 단순한 생명체일수록 가장 기본적인 감수성의 양상을 보인다. 따라서 인지능력이 미숙한 상태의 어린이들은 정교한 형태인 ‘말하기’가 아닌 어조와 몸짓으로서 서로 상호작용한다. 아이들은 또래집단과 놀이터에서 놀이기구를 함께 사용하며 별 다른 말하기 없이 몸짓으로 상호작용한다.
놀이터는 그 단어에서 볼수 있듯이 어린이들이 놀이(Play)를 통해 성장하는 장소(터, Ground)이기도 하지만 놀이 그 자체가 놀이터의 유일한 성질은 아니다. 놀이터는 어린이들이 함께 어울려 서로 상호작용하고 연합하여 사회성을 기르는 공간이다. 이러한 상호작용과 연합을 가능케 하는 수단으로서 양육자들은 놀이라는 매개체를 사용한다. 여러 가지 놀이를 통해 어린이들은 연합하고 공동체를 형성하며 타 집단과 교류하고 때로 분리하는 경험을 한다. 유치원에 들어가기 전의 유아들조차 야외에 나와서 양육자의 보호 아래 주거시설 근처의 놀이터에서 또래 아이들을 만난다.

참고자료

· 대럴 해먼드, 단 하루의 기적 카붐!, 에이지21, 2013.10.21.
· 마릴린 시걸, 놀이로 자라는 우리 아이 (세살에서 다섯 살까지), 이화여자대학교 출판부,2000.12.30
· 에드워드 홀, 침묵의 언어, 한길사, 2000.3.5
· 임성관, 책과 함께하는 마음 놀이터 2, 시간의 물레, 2009.03.01.
· 오경아, 놀이터가 변하고 있다, 네이버 캐스트, 2015.01.28.
· 서명덕·김세진, 어른의 눈으로 놀이터를 보지 마세요, 연합뉴스, 2016.03.29.
· 전가일, 한국과 호주의 동네 놀이터 특징에 관한 비교문화 사례연구, 한국유아교육학회, <유아교육연구> 36권3호 (2016), pp.592-618
· 전가일, 동네 놀이터의 특징과 의미에 관한 현상학적 연구, 한국유아교육학회, <유아교육연구> 35권호(2015), pp.337-363
· 신상미·이정교, 어린이의 놀이 특징을 적용한 실외 놀이터에 관한 연구, 한국공간디자인학회 논문집 제9권 1호 통권27, 2014.03.11