지능을 측정하는 방법에 대해 쓰고 지능검사의 결과를 활용할 때 유의점을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지능을 측정하는 방법
2. 지능검사의 결과를 활용할 때 유의점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지능이란 개념은 추정개념의 성격을 띠고 있기 때문에 지능을 어떤 측면에서 어떤 방법으로 보는가에 따라서 각각 다른 해석이 내려질 수 있으므로 지능에 대한 학자들 간의 의견일치는 되고 있지 않다. 지능의 정의는 지난 100여 년간의 지능학자들이 연구를 수행한 만큼이나 많이 언급되었다고 할 수 있으며 이들이 지능의 속성을 어떻게 파악하는가에 따라 달라져왔다. 지능이란 말의 어원은 Aristotle의 감각을 초월한 인식을 라틴어로 옮긴 inter-legentia에서 시작 되었다.

<중 략>

2. 지능검사의 결과를 활용할 때 유의점
지능검사의 결과를 활용할 때는 그 결과가 피검사자의 능력을 대변한다는 암시에 빠지지 말아야 한다. 지능검사의 목적은 피검사자의 개인차를 존중하고 다양한 잠재능력을 개발해 주기 위함이다. 즉 지능검사를 한 후 피검사자가 현재 무엇이 부족하므로 이를 채워주어야 하겠다는 방식으로 접근하기 보다는 피검사자의 소질이 무엇인지를 파악하여 이를 개발하고 발달시킬 수 있도록 접근해야 한다는 것이다.

참고자료

· 곽호완외, “일상심리학의 이해”, 시그마프레스, 2005
· 권대훈, “교육심리학의 이론과 실제”, 학지사, 2008
· 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
· 윤미, “영재판별을 위한 K-WISC-Ⅲ 지능검사와 K-RPM지능검사의 상관관계 분석”, 순천향대, 2007
· 박 엽, “스마트폰을 통한 지능검사 전자책 어플리케이션 개발”, 경기대, 2014