세안-고등-국어-생활 속 정보 찾기-날씨에 관한 정보 활용하기

소개

특수학교에서 작성한 개별화 교육 계획서에 대하여 작성한 문서입니다

목차

1. 단원
2. 단원 선정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도 및 평가 상의 유의점
6. 본시 학습의 실제

본문내용

1. 단원: 3-16. 생활 속 정보 찾기

2. 단원 설정의 이유
현대 사회는 다양하고 전문화된 지식 기반 사회로서, 시시각각 정보의 흐름이 달라지며, 이에 따라 정보를 얻는 방법 또한 다양해지고 있어, 현대 사회를 살아가기 위해서는 필요한 정보를 찾아 활용하는 방법을 배워야 할 필요가 있다. 우리 학생들은 정보를 얻을 수 있는 매체를 활용하는 능력뿐 아니라 찾은 정보의 내용을 이해하고 필요한 정보를 선택하여 활용하는 능력에 이르기까지 정보를 찾고 활용하는 데 전반적으로 어려움을 겪고 있다. 따라서 실제적이고 다양한 방법을 통하여 반복적으로 지도할 필요가 있다.
이 단원은 학생들이 자기에게 필요한 정보를 효과적이고 편리한 방법으로 찾고 정리하여 말하거나 글을 쓸 수 있는 능력을 기르기 위해 설정되었다. 이를 위하여 컴퓨터, 신문, 광고 등 다양한 매체를 이용하여 학습할 수 있게 하였다. 듣기․말하기에는 그림 보고 내용 말하기, 이야기를 듣고 들은 내용 말하기에 중점을 두어 정보를 얻을 수 있는 여러 가지 매체를 알아보고, 광고 방송을 들을 후 들은 내용을 말하게 하였다. 읽기에서는 다양한 대중 매체에서 필요한 정보를 찾는 데 중점을 두어 매체에서 필요한 정보를 직접 찾아보고, 찾은 정보의 내용을 알 수 있게 하였다. 쓰기에서는 대중 매체에서 본 내용을 간추려 기록하기에 중점을 두어 매체에서 찾은 정보를 정리하여 글을 써 보게 하였다.
이 단원을 통하여 학생들이 매체 활용 능력과 다양한 정보 중 필요한 정보를 찾는 능력을 높이고 찾은 정보를 효과적으로 활용할 수 있게 하는 데 중점을 두고 지도하도록 한다.

3. 단원의 목표
가. 정보를 찾을 수 있는 여러 가지 매체를 안다.
나. 여러 가지 매체에서 정보를 찾는다.
다. 여러 가지 매체에서 날씨에 관한 정보를 찾는다.
라. 일기도를 보고 날씨기호 의미를 말한다.
마. 여러 가지 매체에서 찾은 날씨에 관한 정보를 생활에 활용한다.
바. 일기예보를 보고 생활계획을 세운다.
사. 광고지에서 필요한 정보를 찾는다.
아. 광고를 생활에 활용한다.

참고자료

· 없음