청소년문화 - 청소년 문화다양성 교육의 중요성을 서술하고 다문화교육이 실행되는 과정에서 교육의 주체인 청소년지도자가 문화다양성 및 다른 문화 집단을 이해하는 능력을 기르는 방법에 대해 논하시오.

목차

1. 문화다양성 이란?
2. 문화다양성 교육의 중요성
3. 청소년 지도자의 개념
4. 청소년지도자의 문화다양성에 대한 태도가 다문화가정 청소년 지도 행위에 미치는 영향
5. 청소년지도자의 문화다양성 교육방안
6. 내 생각
7. 참고자료

본문내용

▶ 문화다양성이란?
문화다양성에서 일반적으로 '다문화'라고 하는 것은 다인종과 같은 의미로 사용되고 있지만, 문화를 인간이 살아가는 총체적인 생활양식으로 이해할 때 '다문화'란 인종에 따른 구분 뿐 만 아니라 다양한 삶의 방식에 대한 이해를 포괄하게 된다. 그리고 '다양성'이란 성별, 연령, 종교, 인종과 사회계층에서 나타나는 차이 뿐 만 아니라 그에 따른 문화적 생활 방식에서 반영되는 차이라고 볼 수 있다. 문화 다양성은 사회 내부의 집단 사이에서 좋은 관계를 유지하고 기회를 균등하게 하며 차이에 따른 차별이 없는 포용적 사회를 함의하고 있다. 즉, 문화다양성은 민족성, 계급, 젠더, 종교, 장애 등에 기초한 구조적인 차별을 없애고, 그들의 문화적 특수성을 인정하고 보로하며 존중하는 동시에, 이에 비롯한 가치들을 증진시키는 것이라고 설명한다.
문화다양성의 범주는 다인종, 다문화 사회화 현상만을 다루는 다문화에 제한되지 않고, 언어, 성, 인종, 민족, 사회적 지위, 종교 등과 사회 내 개인의 정체성까지 아우르는 본질적인 접근이라고 할 수 있다. 최근 들어 문화다양성이라는 용어가 사용되면서 기존의 다문화라는 개념보다는 조금 더 넓은 범위에서 다양한 문화들 간의 만남, 연관성, 상호작용을 강조하고 있다.
문화다양성에 대한 태도의 3가지 영역으로는 첫째, 다양한 인종, 민족, 종교, 성별, 장애, 성적 성향, 사회 경제적 지위 등에 대한 차이를 이해하고 이에 따른 차별이나 불평등이 존재한다는 사실을 받아들이는 인지적 영역과 둘째, 다양한 사회문화적 차이를 공감하고 수용하며 관심과 흥미를 갖는 정서적 영역, 셋째, 다문화사회에서 함께 더불어 살아가기 위해 차별과 불평등을 없애기 위한 적극적인 대응과 실천을 하려는 의지인 행동적 영역으로 구분할 수 있다.

유네스코는 문화다양성을 인류 문화의 핵심적 가치로 설정하며 문화다양성이란 '언어나 의상, 전통, 사회를 형성하는 방법, 도덕과 종교에 대한 관념, 주변과의 상호작용 등 사람들 사이의 문화적 차이를 포괄하는 것'이라고 정의한다.

참고자료

· 청소년지도자의 문화다양성과 다문화가정 청소년에 대한 태도 / 신지영
· 청소년의 문화다양성 태도에 대한 연구 = (The)study on cultural diversity attitude of youth / 박정희