노암 촘스키의 언어습득장치과 생득주의이론을 토대로 모국어 습득과 외국어 습득을 비교분석해보자.

소개

노암 촘스키의 언어습득장치과 생득주의이론을 토대로 모국어 습득과 외국어 습득을 비교분석한 A+ 학점을 받은 소중한 레포트자료입니다. 좋은 Sample이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어 습득 장치
2. 모국어 습득과 외국어 습득 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어학자들은 물론 교육자들에게 있어 모국어 습득과 외국어 습득 과정은 많은 관심을 주고 있다. 하지만 모국어를 습득하는 과정과 달리 외국어를 학습하는 과정은 큰 어려움이 있어 시간을 낭비하고 포기하는 상황을 흔하게 볼 수 있다. 특히 성인이 되었을 때, 외국어 습득은 자연스럽게 습득된 모국어와 달리 그 방식에서 차이가 있어 외국어 교육에서 많은 성인 학습자들이 포기를 한다.
왜 외국어 습득은 모국어에 비해 어려운 걸까? 미국의 언어학자인 노암 촘스키는 천성적으로 인간은 언어를 습득할 수 있다고 했는데, 촘스키의 주장이 옳다면 인간은 언어를 배울 필요없이 언어환경에 노출만 되면 저절로 언어습득이 가능해질 수 있다.
언어학자와 언어교육자는 오랫동안 언어습득장치(LAD)가 인간의 뇌 영역에 존재할 수 있는지에 대해 끝없이 논의했다. 만약 언어습득장치가 있다는 가정 하에 모국어 습득과 외국어 습득은 큰 차이가 없이 언어를 동일하게 습득할 수 있을까?

참고자료

· 김창구, 언어의 구축, 신국판, 2011
· 노암 촘스키, 서수현 옮김, 생물언어학과 촘스키 이해, 동인, 2007
· 메리시아 존슨, 김희숙 옮김, 외국어 습득 원리의 이해, 한국문화사, 2011