확장형 읽기에 대한 개념, 중요성과 필요성에 대해 학습자의 언어 수준을 초, 중, 고로 나누어 각 단계에 맞는 텍스트를 선정, 그 이유에 대한 기술을 통해 확장형 읽기의 효과를 예상해보시오.

소개

확장형 읽기에 대한 개념, 중요성과 필요성에 대해 학습자의 언어 수준을 초, 중, 고로 나누어 각 단계에 맞는 텍스트를 선정, 그 이유에 대한 기술을 통해 확장형 읽기의 효과를 예상해본 A+ 학점을 받은 소중한 레포트자료입니다. 좋은 Sample이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 확장형 읽기의 개념 및 유형
2. 단계 별 적정 텍스트

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

읽기는 텍스트에 존재하고 있는 정보와 읽는 이의 보유 지식 및 기대가 혼합되는 행위로서 언어 습득에 있어 읽기는 매우 중요한 학습 활동 중 하나로 인식되고 있다. 하지만 대부분의 읽기 활동은 교실 내에서 진행되는 경우가 많은데, 이는 읽는 이의 주체성이 배제되고, 지나치게 이론적인 면이라는 점에서 실생활과의 밀접도가 상당 떨어진다고 볼 수 있다. 그렇기 때문에 교실 밖에서의 읽기는 언어적 지식을 습득하는 좋은 계기를 마련할 뿐 아니라 해당 언어가 가지고 있는 사회적 특성과 특질을 통합적으로 이해할 수 있는 근간을 제공하여 그 중요성이 강조되고 있다. 그러나 많은 학습자가 교실 밖에서의 읽기 행위에 무흥미하거나 두려움을 가지고 있으며 이에 따라 읽기 행위는 교실 안 수업에 전적으로 의존되고 있어 학습의 실효성과 효율성에 도움이 되지 못하는 실정이다. 따라서 교실 밖 읽기 즉 신문, 모바일, 광고, 전단지 등의 확장형 읽기가 학습자의 실용적이고 효과적인 학습 수준을 위해 강조되고 있는 바이다. 확장형 읽기는 학습자 스스로가 적극적으로 읽기를 수행할 수 있도록 하며 이를 통해 일상생활 속 읽기에 대한 두려움을 떨치고 나아가 언어의 전반적 친밀도 및 호기심이 상승하여 언어 수준 상승이라는 기대 효과까지 불러일으킨다. 이에 본문에서는 확장형 읽기에 대한 개념을 되짚어 본 뒤, 그 중요성과 필요성을 확인해 보고자 한다. 나아가 학습자의 언어 수준을 초, 중, 고로 나누어 각 단계에 맞는 텍스트를 선정, 그 이유에 대한 기술을 통해 확장형 읽기의 효과를 예상해 보려 한다.

<중 략>

1917년 Palmer에 의해 처음 도입된 ‘확장형 읽기’는 1926년 West에 의해 그 체계가 보다 구체적으로 정립되기 이른다. 확장형 읽기는 학습자가 자신의 언어 수준과 관심에 따라 스스로 텍스트를 선택하고 시간이나 공간의 제약 없이 자유롭게 읽는 활동이다. 또한 언어 표현의 완벽한 이해에 초점을 두는 것이 아니라 내용의 전체적인 이해를 강조하여 최대한 다양하고 많은 양의 텍스트를 되도록 빠른 속도로 읽는 것을 목표로 한다.

참고자료

· 확장형 읽기를 활용한 한국어 읽기 교육 방안 : 개인적 읽기 텍스트를 중심으로. 김경표. 경희대학교. 2009.
· 영어 강독 교수방법으로서의 다독(Extensive Reading), 언어 과학 연구 Vol.28, 한대숙. 언어과학회. 2005.
· 외국어로서의 한국어 읽기 유창성 향상 방안 연구 : 확장형 읽기를 중심으로. 장현묵. 세종대학교. 2012.