루소와 로크의 교육관과 장단점.

소개

루소와 로크의 교육관과 장단점에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 루소의 교육관과 장단점
1) 교육관
2) 장단점
1) 장점
2) 단점
2. 로크의 교육관과 장단점
1) 교육관
2) 장단점
1) 장점
2) 단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아교육사에 있어서 고대로 거슬러 올라갈수록 인류문화의 역사 현장인 그리스 문화를 배제할 수 없을 것이다. 즉 인류문화의 근원지, 인류문화를 화려하게 꽃피운 곳, 학문과 지혜를 발전시킨 현장은 바로 그리스 문화다. 그러나 실제적으로 유아교육을 체계적으로 연구한 것은 중세에 이르러 시작되었다. 이는 바로 코메니우스에 의해 시작되었는데 그 후 로크와 루소에 의해 발전하게 된다. 아래에서는 위와 같은 루소와 로크의 교육관과 장단점에 대해 살펴보고자한다.

Ⅱ. 본론
1. 루소의 교육관과 장단점
1) 교육관
루소의 아동관은 교육소설인 에밀을 통해 살펴 볼 수 있다. 루소는 당시 기독교가 가지고 있던 성악설과는 달리 성선설에 기초하여 아동을 보았다. 인간은 태어날 때 선한 존재로 선천적으로 부여된 자연적 인성을 자유롭게 발전시켜야 한다. 인간은 자연상태에 있을 때 가장 선하다고 보았기 때문에 부모는 아동의 자연성을 지키는 방법으로 양육해야 한다고 보았다.

참고자료

· 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
· 민수경, “아동기 훈육 및 어머니에 대한 지각이 대학생의 심리적 적응에 미치는 영향”, 이화여대, 2006
· 이순형외, “보육학개론, 학지사, 2006
· 안순조, “어머니 훈육방식별 유아의 정서지능 연구”, 동아대, 2005
· 고인숙외, “열린부모교육”, 교육아카데미, 2010
· 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
· 진보교육연구소, “9인의 교육사상가를 통해 조명해본 교육의 공공성”, 2009
· 신명의, “루소의 교육사상에 나타난 체육의 의미”, 국민대, 2007