심폐소생술 수업계획안

소개

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목차

Ⅰ. 단원
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습목표
4. 본 차시를 위한 단원의 재구성 및 지도 내용
5. 단원 평가 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 실태 분석 및 지도 대책

Ⅱ. 수업 모형 이해
1. 직접교수법

Ⅲ. 수업의 실제
1. 교수-학습 과정안
2. 판서 계획
3. 본시 평가 계획
4. 수업 활동지
5. 교사용 참고자료

Ⅳ. 부록

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 단원
1. 단원명
- 7. 사고예방과 응급처치 : 심폐소생술로 생명을 구해요

2. 단원의 개관
초등학생 시기는 예방 교육의 개념이 강조되는 안전 교육을 시작할 수 있는 능력이 형성된 시기라고 볼 수 있다. 이 시기에 응급상황에 대한 교육을 실시함으로써, 응급상황이 발생하였을 때 대처방안 및 안전에 대한 인식을 높여 사고를 예방하는 것에 둘 수 있도록 한다. 우리가 활동하는 모든 시간, 모든 장소에는 항상 감지하지 못할 위험이 도사리고 있다. 예견하지 못한 상황에서 맞는 뜻밖의 사고는 누구든지 당황한 나머지 적절한 조치를 취하지 못하여 더 큰 손상을 입을 수 있다. 그러므로 평소에 적절한 응급 처치 방법을 익혀 둔다면 신체적인 손상은 물론 비용의 절감과 후유증을 적게 하여 개인뿐만 아니라 삶의 질의 향상에도 크게 기여할 수 있을 것이다. 이 단원은 심폐 소생술의 순서와 방법을 배워 가족 및 주변 사람이 위험 상황에 처했을 때 적절하게 대처할 수 있도록 한다

3. 단원의 학습목표
(1) 심폐소생술의 순서와 방법을 말할 수 있다.
(2) 심폐소생술의 방법을 알고 체크리스트에 맞게 수행할 수 있다.

<중 략>

5. 교사용 참고자료
(1) 심폐소생술 교육의 필요성
심정지의 발생은 예측이 어렵고, 예측되지 않은 심정지의 60~80%는 가정, 직장, 길거리 등 의료시설 이외의 장소에서 발생하므로 심정지의 첫 목격자는 가족, 동료, 행인 등 주로 일반인이다.
심정지가 발생한 후 4~5분이 경과하면, 뇌가 비가역적 손상을 받기 때문에 심정지를 목격한 사람이 즉시 심폐소생술을 시작하여야 심정지가 발생한 사람이 정상 상태로 소생할 수 있다. 만일 1분~5분 이내에 원활한 혈류와 산소가 공급되지 않으면 뇌는 괴사를 시작하여 상당한 손상을 입게 되는데 이를 '임상학적 죽음'이라 부른다. 나아가 5분을 경과하여 10분 정도를 지속하면 뇌는 완전한 괴사가 진행되는데 이를 '생물학적 죽음' 또는 '식물인간'이 되는 것이다. 이렇기 때문에 심폐소생술 교육이 필요하다.

참고자료

· YBM, 함께하는 보건6 교사용 지도서
· ㈜동화사, 소중한 나를 가꾸는 보건6
· ㈜동화사, 소중한 나를 가꾸는 보건6 교사용 지도서
· 천재교육, 보건6 교사용 지도서
· 대한심폐소생협회 www.kacpr.org