아동수학교육 측면에서 브루너의 표상이론에 대해 서술하시오.

최초 등록일
2016.11.28
최종 저작일
2016.11
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육
2. 브루너의 표상이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현대에서 아동교육의 목적은 우리 아동의 모든 발달 영역을 통합적으로 다루어야 한다는 것을 교육의 목적으로 하고 있다. 아동의 사회적 그리고 정신적, 지적, 신체적인 발달에 있어서 균형 있게 아동의 학습교육 속에 통합해야 하는 것이다. 이러한 아동 교육의 목적에서 보자면, 아동수학지도는 아동의 여러 발달 영역을 발달할 수 있게 해주는 교육이라고 할 수 있다.
현재 어린 아이들에게 수학교육을 시켜야한다는 것이 많은 전문가들의 입장이다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육
1) 최근 아동수학교육의 동향
최근 아동수학교육의 동향에 대해서 살펴보면 수학능력 활용이 증가되고 있다. 정보화 사회에서 직업선택 가능성을 넓혀주고, 고도의 전문적인 분야 진출이 용이하다는 점에서 어린시기부터 수학능력 활용이 증가되고 있는 것이다. 그리고 아동시기가 수학능력 발달의 결정적 시기라고 생각한다. 또한 아동의 교육기회를 확대하고 있다.

참고 자료

문연심, 영유아 수학교육, 양서원, 2009
이정욱, 유연화, 유아수학교육, 정민사, 2006
이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004

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