피아제가 제시한 지식의 세가지 유형(물리적 지식, 논리수학적 지식, 사회적 지식)에 대해 설명한 후 우리 주변에서 볼 수 있는 세가지 유형의 지식에 대해 각각 5가지 예를 들어 보세요.

소개

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목차

Ⅰ. 서론 : 피아제가 제시한 지식의 세 가지 유형
1. 물리적 지식
2. 논리수학적 지식
3. 사회적 지식

Ⅱ. 본론 : 우리 주변에서 볼 수 있는 세 가지 유형의 지식에 대한 각각의 5가지 예
1. 물리적 지식
1) 첫 번째 예
2) 두 번째 예
3) 세 번째 예
4) 네 번째 예
5) 다섯 번째 예
2. 논리수학적 지식
1) 첫 번째 예
2) 두 번째 예
3) 세 번째 예
4) 네 번째 예
5) 다섯 번째 예
3. 사회적 지식
1) 첫 번째 예
2) 두 번째 예
3) 세 번째 예
4) 네 번째 예
5) 다섯 번째 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론 : 피아제가 제시한 지식의 세 가지 유형
1. 물리적 지식
피아제가 제시한 바 있는 물리적 지식이란 물체의 속성으로부터 얻을 수 있는 사물의 외형에 관한 지식을 의미한다. 즉, 유아 자신이 직접적으로 직면하게 된 경험을 통해서 스스로 직접적인 상호작용을 하게 될 경우 그에 따른 물리적 지식을 습득할 수 있게 된다는 것을 의미한다.
따라서 물리적 지식이란 물체에 대한 대상자, 즉 유아의 행위와 그러한 행위의 결과로 인해 물체가 나타내는 반응을 관찰하는 것이라고 정의할 수 있다. 이를 보다 구체적으로 설명하자면, 물리적 세계에 존재하고 있는 다양한 사물에 대한 유아 자신의 행위와 그 행위의 결과에 해당하는 사실인 사물이 나타내는 즉각적인 반응을 유아가 직접 관찰함으로써 유아 스스로 지식을 구성하게 되는 활동이 바로 물리적인 지식의 습득인 것이다.
일반적으로 물리적 지식영역에서의 활동이 지니고 있는 의미는 주로 내용 중심으로 이루어졌던 전통적 과학교육에서의 경우, 교사의 일방적인 설명을 들은 후에 교사가 보여주는 여러 사항들을 보고 교사가 계획한 대로 실행하는 과정을 통해 이루어진 바 있다. 그러나 이러한 전통적인 과학교육의 상황에 있어서도 학습자의 주체적인 물리적 활동을 중요하게 생각하고 있었던 일련의 교사들의 경우에는 물리적 현상에 따른 궁금증에 대해 대상자들이 제기한 질문과 그들이 구체적으로 알고 싶어 하는 문제들을 직접적으로 해결하고자 하는 활동이나 재미있는 상상력과 사고력의 확장을 통해 보다 실질적인 과학 활동을 전개할 수 있도록 그에 맞은 교육환경을 제시하기도 하였다.
이와 같이 물리적 지식을 구체적, 직접적인 체험을 통해 얻고자 하는 활동이라 할 수 있는 과학 활동의 목적은 무엇 즉, 사물에 대한 구체적인 현상에 대해 말과 지식으로만 가르치는 것이 아니라 구체적이고 실질적인 실험적 분위기 제공을 통해서 유아들의 다양한 사고에 따라 스스로 체험하거나 또는 궁금증에 대한 문제들을 하나씩 해결해 내도록 ......<중 략>

참고자료

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· 김태훈 저, 도덕성 발달 이론과 교육, 인간사랑, 2008년
· 강문희 외 2명 저, 영유아발달의 이해, 신정, 2006년
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· 전남련 외 3명 저, 보육학개론, 학현사, 2010년
· 이주하 외 3명 저, 신교육학의 탐구, 학이당, 2013년
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