피아제 이론의 주요 개념과 특수교육 분야에 주는 시사점

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.지능
2.인지발달단계

III. 결론 - 특수교육 분야에 주는 시사점

본문내용

Ⅰ.서론

아동발달에 대한 역사에서 가장 영향력 있는 이론가인 피아제는 동물학과 인식론에 대한 초기의 관심을 결합시켜 지식의 기원에 대한 실험적 연구로 정의내린 새로운 과학을 발달시켰다.
피아제는 세 명의 자녀를 주의 깊게 관찰함으로써 연구를 시작했다.
자녀들이 어떻게 새로운 장난감들을 탐색하고 그것을 정돈하는 문제를 어떻게 해결하며, 자신과 세계를 어떻게 이해해 나가는가에 대해 연구했다. 나중에 그는 다른 연령의 아동이 다양한 문제를 어떻게 해결하고 일상적으로 일어나는 사건에 대해 어떻게 사고하는가를 알아보기 위해 더 광범위한 아동들을 연구했다.
자녀에 대한 자연스런 관찰과 게임의 규칙에서부터 물리학의 규칙에 이르는 영역의 주제에 대한 아동의 이해를 탐색하기 위해 임상적 방법을 사용한 결과 지적 성장에 대한 인지발달 이론을 고안해 냈다.

Ⅱ.본론

1.지능

피아제는 지능이란 평형의 한 형태이며 모든 인지구조는 평형을 향하는 경향이 있음을 주장했다.

참고자료

· 김삼섭, 『특수교육의 심리학적 기초』, 시그마프레스, 2010
· 이숙정(독일 쾰른대학교 특수교육학 박사), 특수교육학연구,『특수교육학에 수용된 피아제 발달단계 모델에 대한 신체현상학적 반성-중증정신지체아동의 발달 현상을 중심으로 = Phenomenological Reflection on the Model of Developmental Sequence of Piaget in the Special Education-oriented to developmental Phenomenon of children with severe mental disabilities』, 2004
· 최경숙, 『아동발달심리학』, 교문사, 2006
· David R. Shaffer 저, 송길연, 김수정 외 2명 역, 『발달심리학』, 시그마프레스, 2001