사례관리 이론을 기반으로 주변의 가족복지실천사례를 발굴, 개입전략을 수립하되, 사례관리 실천이론의 구성에 맞추어 서비스 실천적용을 위한 사정, 서비스 개입, 평가의 단계를 적용

소개

가족복지실천 사례 자료를 수집하고 정리 하는데 많은 노력이 들어갔습니다.
너름대로 최선을 다하여 작성된 과제물입니다. 제출하는데 무난한 수준입니다.
자료수집에 어려움이 있거나, 시간상 여견이 힘든 분이 많이 활용하시기를 바랍니다...

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사례개요
1) 의뢰 과정
2) 제시된 문제
3) 가족의 기초정보
2. 가족 사정
1) 가족의 하위체계
2) 가족의 경계선
3) 가족의 위계
4) 가족의 의사소통방식
5) 가족규칙과 신화
6) 가족의 강점
4. 문제분석
5. 치료목표와 치료과정
6. 치료프로그램

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 대구와 영주에서 학교폭력으로 중학생이 잇따라 자살한데 이어 안동에서 여중생이 학업성적에 스트레스를 이기지 못해 아파트에서 뛰어내려 자살한 사건이 발생해 충격을 주고 있다. 이 학생은 스스로 ‘자살 매뉴얼’을 작성해 그대로 실행에 옮긴 것으로 알려져 충격을 주고 있다. A양이 발견된 아파트 15층 복도 창문 앞에서 공부에 대한 고충을 토로한 내용의 A4용지 1장 분량의 유서와 소지품이 발견됐다. 신고자인 주민 B씨는 “집을 나서는데 복도 창문 쪽에서 휴대전화 벨소리가 들려 가보니 신발과 가방, 종이쪽지 등이 놓여 있었다”고 경찰에 진술한 것으로 전해졌다. A양은 유서에서도 “시험이라고 공부해봐야 좀 지나면 기억도 안나고, 진짜 내 장래를 위해 즐겁게 수업 받기보다는 강압에 의해 45분 동안 앉아 있는 걸로 훈련 받았다”고 적었다.

학교 관계자는 “A양이 반에서 2~3등을 할 만큼 성적이 상위권이었으며, 학교와 부모들이 거는 기대감에 상당한 부담을 느꼈을 것”이라 조심스레 추측했다. A양의 학생기초조사표에는 자신의 장래희망을 (가수들을 가까이서 볼 수 있다는 이유로) ‘스타일리스트’로 적어낸 반면 학부모는 ‘서울대’를 진학해 ‘국회의원’이 되길 바랬다. 그만큼 학교 성적이 우수한 A양에 거는 기대가 컸던 것으로 보인다. 담임교사 손씨는 “평소 아무런 문제가 없었던 학생이었는데 왜 이런 결심을 했는지 모르겠다. 믿어지지 않는다”며 망연자실했다. (대구일보2012. 04.29 기사)

청소년 사망원인 1위가 자살로 학업스트레스는 청소년을 극단의 선택을 하도록 하고 있으며 공부라는 감옥에 스스로를 가두게 만든다. 공부라는 감옥에 자신을 가두어 두고 가족 내에서 폭군이 되어 폭력을 행사하는 은정이의 사례는 청소년의 학업스트레스의 심각성을 보여준다. 단순히 학업스트레스로만 가족 내 문제나 증상이 나타났다고는 말할 수 없다. 다른 여러 가지 원인들이 증상을 나타나게 했지만 그 출발점을 학업스트레스로 보고 접근하게 되었다.

참고자료

· 최정윤외, 이상심리학, 서울: 학지사, 2009.
· 프로마 월시, 양옥경 외 역, 가족과 레질리언스, 서울: 나남출판, 2006.
· 엘렌 F.왁텔, 이준우 역, 문제아의 가족치료, 서울: 나남출판, 2001.
· 정문자외, 가족치료의 이해, 서울: 학지사, 2009.
· 대구일보 2012. 04.29 사회면 기사