자신이 보육교사라 가정하여 5세 아동에게 읽어줄 아동문학을 선정하고, 왜 선정했는지와 효과적인 전달방법에 대하여 서술하시오

소개

아동문학 - 자신이 보육교사라 가정하여 5세 아동에게 읽어줄 아동문학을 선정하고, 왜 선정했는지와 효과적인 전달방법에 대하여 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 특징
2. 강아지똥 예술적 측면의 분석
3. 강아지똥의 기대되는 교육적 효과
4. 강아지똥에서의 사랑

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 문학을 언어 예술이라고 표현한다. 작가의 여러 체험을 통해서 얻은 진실들을 언어를 통해서 표현하는 언어예술로 인생을 탐구하고 표현하는 창조의 세계를 문학이라고 한다. 이러한 문학은 개인의 체험을 함축적으로 표현하고 허구와 개연성을 추구하는 세계이다. 그리고 모든 요소들이 유기적으로 결합되어 하나의 독자적 구조물로서 일정한 짜임새를 갖춘 조직체이다.
그리고 인간의 발달과 성장에서 가장중요한 시기인, 아동들을 위해 만들어진 문학이 아동문학이다. 아동문학은 문학의 조직체를 아동의 눈에 맞추는 것으로 성인을 위한 문학보다 그 중요도가 더 높다고 할수 있다. 그이유는 앞에서 말한바와 같이 성장과 발달에 아동의 시기는 매우 중요하기 때문에 아동들이 문학을 통해서 받는 영향력이 크기 때문이다.
본문에서는 이러한 아동문학중에서 ‘강아지똥’이라는 문학책을 선정하고 왜 이 책을 선택하였는지에 대해서 살펴보도록 하겠다. 이 책의 중요성과 효과적인 전달방법에 대해서 살펴보겠다.

참고자료

· 권정생 글, 정승각 그림, 강아지똥, 길벗어린이, 1996
· 석용원, 아동문학원론, 학연사, 1983.
· 이상현, 한국아동문학론, 동화출판공사, 1976.
· 서정숙, 김정원, 유아문학교육 프로그램, 창지사, 2008
· 이순형, 권미경외 5명, 영유아 언어지도, 교문사, 2010
· 이경우·장영희·이차숙·노영희·현은자, 유아에게 적절한 그림책, 양서원, 1997
· 김자연, 아동문학 이해와 창작의 실제, 청동거울, 2003