청소년 수련 인증제

소개

본 과제는 방송통신대학교 중간과제물로서, 청소년 육성제도의 특성 및 학교교육의 비교 및 2014년 현재 우리나라에서 시행되고 있는 청소년 수련활동인증제에 대하여 현황및 그에 따른 문제점에 대하여 제시하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 청소년 육성제도의 특성 및 학교교육의 비교
(1) 청소년 육성제도의 특성
(2) 학교교육과 청소년육성 정책의 특징 비교
2. 2014년 현재 우리나라에서 시행되고 있는 청소년 수련활동인증제
(1) 청소년 수련활동인증제의 특징 및 현황
(2) 청소년 수련활동인증제의 특징에 따른 문제점

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

그리고 저출산 고령화 현상의 급속한 전개로 인해 인구구조의 변화가 현저하게 나타나고 있다. 특히 청소년 인구 비중의 감소로 인해 미래 성장동력 으로써 청소년의 사회적 역할 및 책무에 대한 중요성이 증가하고 있다.
우리나라 청소년정책은 정부수립 이후 청소년육성법, 청소년기본법의 상위법하에 청소년보호법, 청소년 활동 진흥법, 청소년복지지원법 등 관련 법제도의정비가 이루어졌다.
그리고 이에 근거한 청소년육성계획의 수립 및 시행, 중앙 및 지방정부에서의 청소년 업무추진체계 정비과정을 거치면서 문제청소년에 대한 선도와 규제로부터 일반청소년의 육성으로 그 대상이 확대되었으며, 청소년활동의 진흥을 통한 청소년의 창의성 제고와 국가인적자원으로 청소년에 대한 중요성이 확대되고 있다.
그리고 독립적으로 수행되어 오던 아동․청소년정책이 이명박 정부의 출범과 더불어 하나의 부처로 통합되어 단일 부처 관할의 동일 추진체제로 재정비되었다.
이에 따라 관련 법률과 인프라 등의 새로운 아동․청소년 통합 정책추진을 위한 환경이 조성되었으며, 아동․청소년의 생애주기를 고려한 지원정책이 추진되고 있다.
특히 보건복지부는 아동․청소년의 활동을 지원하기 위해 방과 후 활동지원, 문화활동지원, 수련활동인증제 등 여러 정책을 추진하고 있다.

Ⅱ. 본 론

1. 청소년 육성제도의 특성 및 학교교육의 비교
(1) 청소년 육성제도의 특성
우리나라는 삼국시대부터 고구려의 경당이나 신라의 화랑도와 같은 청소년 활동이 본격적으로 전개되었다.
6세기에 설치된 화랑도의 예를 보더라도 명산대천의 자연을 수련터전으로 하여 문·무·예의 조화로운 수련 거리를 갈고 닦던 청소년 수련활동제도였다.
6세기 중엽의 화랑도제도는 청소년들로 하여금 문·무·예를 스스로 연마하도록 한 이래 처음으로 새로운 청소년 교육의 구조적 틀을 갖춘 것으로, 우수한 인재를 양성하여 국가 관료로 등용하는 신라 고유의 교육단체이며, 사회적 지도자를 기르는 수양단으로서의 기능을 수행하는 청년 단체였다.

참고자료

· 이광호 외(2004), "청소년수련활동인증제 운영 메뉴얼, 문화관광부.
· 조영승(2001), "청소년환경론", 교육과학사.
· 한상철 외(2001), "청소년지도론", 학지사.
· 한국청소년활동진흥원(2013), "청소년 활동인증제 운영현황".