다문화사회와 학교교육

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2016.06.27
최종 저작일
2016.03
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목차

1. 다문화사회 속의 한국
1.1. 다문화교육에 대한 관점

2. 다문화 기관 방문과 실태
2.1. 기관 실태를 통해 본 현재 다문화교육의 특징 분석

3. 제언

본문내용

1. 다문화사회 속의 한국
먼저 국립국어원의 표준국어대사전에 따르면 ‘이주’는 ‘본래 살던 집에서 다른 집으로 거처를 옮김’, ‘개인이나 종족, 민족 따위의 집단이 본래 살던 지역을 떠나 다른 지역으로 이동하여 정착함.’, ‘『동물』외계의 상황에 적응하기 위하여 이제껏 살던 곳과 같은 자연적인 환경을 찾아서 옮겨 사는 일. 제비ㆍ기러기 따위가 철을 따라 사는 곳을 바꾸는 것과 같은 것’을 의미한다.
본문에서 중점적으로 이야기해나갈 ‘이주’는 두 번째 정의에 가장 가깝다.
그렇다면 인류의 이주는 언제부터 본격적으로 이루어진 것일까.
교재는 인류의 국제적 이주가 아주 오래 전부터 이루어졌지만 서구의 식민지개척이 시작되던 시기부터 본격화된 것이라고 설명하고 있다.
필자가 인류의 이주에 대해 덧붙여 설명을 하자면, 국어언어학적 연구를 활용할 수 있다.
인류의 공통조상이라고 밝혀진 호모 사피엔스는 아프리카에서 처음 출현했다.
이들은 7만년 전부터 자신들이 살고 있는 환경보다 더 좋은 곳에서 정착하여 생활하기 위해서 유럽, 아시아 등의 지역으로 이동했다. 뿐만 아니라 인류는 마지막 빙하기를 맞이하였는데 지구의 사막화, 바다 수면의 상승, 이상 기후 등의 변화를 겪게 되었고 이와 같은 불가피한 이유로 이주하기도 하였다.
초기 인류가 아프리카에서 여러 지역으로 집단이주를 하게 된 것은 매슬로우의 ‘욕구 위계 이론’을 인용하여 설명할 수 있다.
그에 따르면 인간에게는 5가지 단계적 욕구가 존재하고 하위 욕구로부터 상위 욕구가 전개된다고 한다.
여기서 가장 하위에 있는 욕구가 바로 ‘생리적 욕구’이다.
생리적 욕구는 인간 생활에서 가장 기본이 되는 의·식·주에 관한 욕구를 말한다. 이러한 하위 욕구를 해결하기 위해서 초기 인류가 다른 지역으로 이동한 일은 자연스럽고 당연한 일인 것이다.
앞서 설명한 것과 같이 인류의 이주는 아주 오래 전부터 개인적, 사회적, 환경적, 문화적 등의 이유로 자연스럽게 시작되었다.
특히나 미국, 프랑스, 독일과 같은 나라들은 이주에 따라 형성된 대표적인 다문화 국가들이다.

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