아동발달 단계 별 접근법과 치료적 의사소통술

소개

아동발달 단계 별 접근법과 치료적 의사소통술

목차

I. 서론

II. 본론
1. 아동 단계별 접근법
2. 치료적 의사소통술

III. 결론

본문내용

[서론]
․ 아동의 건강상태에 대한 이해 증진은 간호를 결정하는 데 있어 가족의 적극적인 참여를 격려할 뿐 아니라 공포와 통증을 감소시킬 수 있다. 이와 같은 이해는 간호사, 아동, 양육자, 가족 사이에서 효과적인 의사소통이 일어날 때 특히 증진된다.
․ 진실되며 비판적이지 않고 공감하는 태도로 표현하는 효과적인 의사소통은 간호의 질을 향상시킬 뿐 아니라 간호를 제공할 때 확립되는 관계를 성공적으로 이끈다.

[본론]
■ 아동 단계별 접근법
(1) 영아기
· 영아는 스트레스를 받았을 때 울고, 만족하였을 때 웃는다. 영아가 울 때는 내부적으로 혹은 외부적으로 불유쾌한 자극에 의해 나타나며 배고프거나 통증을 느낄 때, 신체를 억제할 때, 외로울 때이다.
· 영아는 어른의 비언어적 행동에 반응한다. 안아줄 때나 두들길 때 등의 부드러운 신체적인 접촉을 받았을 때 조용해진다.
· 말의 의미를 모를지라도 목소리로 편안함을 느낄 수 있다.
· 크고 거친 소리와 갑작스러운 동작들은 영아를 놀라게 할 수 있다.
· 더 큰 영아는 그 자신과 부모에게 주의를 집중하여서 낯선 사람은 위협요소로 작용한다.
· 엄마와 함께 있을 때 손을 내밀거나 아이에게 와보라고 요청하는 것은 좋지 않다.
· 대부분의 영아는 특별한 자세를 선호하므로 부모가 영아를 안는 자세를 관찰하는 것이 좋다.
· 대상영속성에 대한 개념이 형성되기 전까지 영아를 안을 때에는 수평보다는 수직으로 안는 것과 부모를 볼 수 있도록 안는 것이 좋다.
(2) 아동초기 (어린 아동, 유아기에서 학령전기)
· 타인의 경험에 대해서는 관심이 없다. 어린 아동의 협조를 얻기 위해 다른 아동의 경험을 이용하는 것은 효과가 없다. 아동의 협조를 얻으려면 아동에게 자신의 신체에 접촉될 물건을 만져보고 검사해볼 수 있는 기회를 제공해야 한다.
· 비슷한 시기에 생긴 두 가지 일은 서로 인과관계가 있다고 생각한다.

참고자료

· 네이버 특수교육학 용어사전
· 홍경자 외. (2012). 영아와 아동을 위한 아동간호학1. 서울 : 수문사. p207-216
· 조결자 외. (2000). 가족중심의 아동간호학 1. 서울 : 현문사 p334-355
· 김영혜 외. (2010). 아동간호학 총론. 서울 : 현문사 p137-147
· 김희숙 외. (2012). 아동건강간호학1. 서울 : 군자출판사 p66-75
· 김희순 외. (2013). 아동청소년간호학1. 서울 : 수문사 p364-377