청소년의 발달 이해

목차

Ⅰ. 청소년의 발달 이해
1. 청소년의 의미
2. 청소년기의 범위
3. 청소년의 특징

Ⅱ. 신체·생리적 발달
1. 청소년기 신체·생리적 발달의 의미
2. 청소년기의 신체 발달
3. 청소년기의 생리적 발달
4. 심리적 변화에 대한 구체적인 양태

Ⅲ. 인지적 발달
1. Piaget의 이론에 기초한 청소년기의 인지발달
2. 청소년기의 사회인지적 특징
3. 청소년기의 도덕성 발달

Ⅳ. 자아정체감의 발달
1. 자아정체감의 의미
2. 청소년기의 정체감 위기
3. 청소년기의 정체감 형성

Ⅴ. 정서적 발달
1. 12-14세의 정서적 발달
2. 15-17세의 정서의 발달

Ⅵ. 사회적 발달
1. 12-14세의 사회적 발달
2. 15-17세의 사회적 발달

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

1. 청소년의 의미
오늘날의 청소년은 과거 어느 때보다 긴 이행기를 통과하고 있다. 이 과정에서 많은 청소년들이 혼란과 갈등을 경험하고 있다. 청소년기의 연장에 영향을 미치는 요인들은 매우 많다. 즉 가정과 사회 그리고 학교 환경의 변화로 인하여 청소년들의 행동이 더욱 복잡하고 다양해지고 있음으로써 그들의 역할 수행을 위해 청소년기가 연장되고 있다고 볼 수 있다. 그리고 가정환경과 식생활의 개선, 자극적인 사회 환경, 학교교육의 연장, 사회의 전문화, 가치관의 변화 등으로 인하여 청소년기의 시작과 마무리가 각각 빨라지고 늦어지고 있다는 것 또한 청소년기 연장의 중요 요인으로 작용하고 있다. 이러한 현상은 청소년들에게 생애 전체에서 이행의 시기 즉 불안정과 혼동의 시간이 증가된다는 것을 의미한다. 청소년들은 심리적 불안 및 혼란은 물론 사회 적응에 더 많은 시간과 노력을 요구받는다. 이것은 그들에게 심각한 도전이며 삶의 손실이다. 사회의 모든 혜택은 성인들의 몫일 뿐 청소년들은 더 많이 인내하고 오랫동안 준비하도록 강요받는다.
청소년에 대한 대표적인 정의들과 발달단계로서의 청소년기의 특징을 종합해 볼 때, 청소년의 개념을 다음과 같이 규정할 수 있을 것으로 생각된다.(한상철 교수)
첫째, 청소년은 아동의 특성과 성인의 특성을 부분적으로 가지고 있으면서, 양자의 어디에도 속하지 않는 과도기적인 존재이다.
둘째, 청소년은 생식능력을 갖고 있지 못한 소년(소녀)과는 구별된다.
셋째 청소년은 성장이 완료된 청년과는 의미상 구별된다.(청소년 후기를 청년기로 표현하기도 한다.)
넷째, 청소년은 생애발달과정의 어떤 시기와도 다른 독특성을 지님과 동시에 한 인간으로서의 인격적 존엄성을 지닌 존재이다.

2. 청소년기의 범위
청소년기가 생애발달의 한 단계로 인식되면서 일차적인 관심은 이 시기의 범위에 관한 것이다. 아동기에서 성인기로 넘어가는 이행기 또는 과도기를 청소년기라고 할 때 아동기가 끝나는 시점과 성인기가 시작되는 시점을 어떻게 설정할 것인가의 문제가 여러 학자들의 관심거리였다.

참고자료

· 김희자. 『정보화시대의 기독교 청소년교육』. 서울: 한국기독교교육학회, 2005.
· 김남선 외 4인 공저. 『청소년교육론』. 서울: 형설출판사, 2001.
· 공석영. 『청소년 교육』. 서울: 지선사, 2000.
· 권이종. 『청소년학개론』. 서울: 교육과학사, 1996.
· 손종국. 『청소년교육』. 서울: 예루살렘, 1999.
· 엘리너 다니엘, 죤 W. 웨이드, 촬스 그레삼 공저. 『기독교 교육학 개론』. 서울: 도서출판 동서남북, 2000. 이은규 역.