[유아발달] 유아교육기관의 아동학대를 발달이론에 근거로 하여 찬성 반대의 입장을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관의 아동학대
2. 유아교육기관의 아동학대를 발달이론에 근거로 하여 찬성 반대의 입장
1) 발달론적 관점
2) 사회심리문화적 관점
3) 생태체계적 관점
4) 나의 의견 - 생태체계적 관점
3. 유아교육기관의 아동학대 예방 및 개선방안
1) 신고체계의 확립
2) 가정개입의 활성화
3) 다양한 치료의 병행
4) 교육프로그램의 개발
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
발달론적 관점은 아동 자신의 발달적 특성에 기인하여 아동학대가 발생한다고 본다. 이 관점에서 강조하는 것은 아동학대의 원인을 부모의 병리적 특성으로 보지 않고 아동 자신의 특성으로 보는 것이다. 즉, 아동이 유전적으로 형성된 신체적, 행동적 특성에 의해 아동학대가 일어난다는 것이다. 이 관점에서는 아동학대를 유발하는 아동의 특성으로 미숙아, 기형아, 지적장애아동, 미혼모 아동, 기질적으로 예민한 아동, 부모가 원치 않는 성별의 아동 등이 있다고 보았다. 이처럼 아동학대를 발달론적 관점은 아동의 특성에서 아동학대의 원인을 설명하고 있지만 아동과 가족을 둘러싼 사회 환경의 영향과 애착관계의 형성이 무관하지 않다. 따라서 본론에서는 유아교육기관의 아동학대를 발달이론에 근거로 하여 찬성 반대의 입장을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관의 아동학대
국내 어린이집의 아동학대의 문제는 갈수록 사회적 이슈가 되어 최근 매스컴에서 어린이집의 아동학대를 보도하는 등 어린이집에서의 아동학대 문제가 심각함을 알리고 있다. 학대받는 아동이 어릴수록 정신적, 신체적으로 미숙하기 때문에 스스로의 권리를 주장하고 보호 및 대처를 할 수 없다는 점에서 아동학대의 심각성은 더해진다. 아동학대는 학문적 탐구의 대상 이상으로 매우 중요한 사회적 실천 문제이기에 사회구조, 경제적 문제, 양육, 문화적 관심과 태도 등과 관련되므로 거시적이고 체계적인 관점에서 학대 가능성을 미리 파악하고 예방하는 것이 더 중요할 것이다.

아동학대는 대체적으로 아동이 일과를 보내는 가정이나 어린이집에서 발생이 된다. 그러므로 어린이집 종사자는 아동학대를 예방할 수 있고, 신고를 통해 학대를 줄일 수도 있으며, 학대의 당사자가 될 수 있는 주요인이라고 할 수 있다. 그러나 어린이집 내에서의 아동학대의 판단 기준이 구체화 되어 있지 않으며 보육교사의 인식 정도에 대한 연구만 있는 상태이다.

참고자료

· 박인전(2006). 아동복지론. 교문사.
· 김정래(2002). 아동권리향연. 교육과학사.
· 공계순 외(2007). 아동복지론. 학지사.
· 박명숙(2002). 아동학대서비스에서 관련기관들간의 연계성에 관한 논의. 한국아동복지학.