'교육과정의 역사' 정리

소개

“교육과정”이란 교육 목표를 달성하기 위하여, 그 내용을 체계적으로 조직한 교육의 전체 계획을 뜻한다. 우리가 교육과정을 알고 수업을 따라가는 것과 모르고 따라가는 것은 큰 차이가 있다. 따라서 교육과정을 파악하여 앞으로 배워갈 과목이 무엇이고 어떤 방향으로 나아갈 지에 대해 아는 것은 매우 중요하다.

목차

1. 교육과정의 정초기
1) Spencer: 현대 교육과정 논의의 시작
2) McMurry 형제: 교육과정과 수업의 접합
3) 20세기 교육과정 논의의 맹아
4) Dewey: 아동 중심 교육과정 논의의 구체화
5) Bobbitt: 교육과정 구성의 과학화·전문화

2. 교육과정 개발의 융성기
1) Newlon: 교사에 의한 학교와 지역 수준 교육과정 개발
2) Caswell: 수업 개선을 위한 주 수준 교육과정 개발
3) 8년 연구: 고교-대학 학습 연계를 통한 중등 교육과정과 대입시 개선
4) Tyler: 20세기 교육과정 논의의 거대한 디딤과 걸림
5) Bruner: 지식의 구조와 학문으로 견고해진 교과

3. 교육과정 이해의 발달과 정체성의 혼란
1) 교육과정 사회학의 발달
2) 교육과정 이해의 확산과 정체성 상실

본문내용

1. 교육과정의 정초기
1) Spencer: 현대 교육과정 논의의 시작
- Spencer: 현대 교육과정의 논의를 시작한 사람.

⑴ 실제적 삶을 위한 교육
- 본인의 『교육론: 지, 덕, 체』라는 저서를 통해 형식적, 고전적 교육을 통박함.
- 교육의 목적: 어떻게 살 것인가 하는 실제적 물음에 답하는 것

⑵ 어떤 지식이 가장 가치 있는 것인가
- 인간의 온전한 삶의 활동 순서
① 직접적 자기보존에 기여하는 활동
② 간접적 자기보전에 기여하는 활동
③ 자녀 양육과 교육관련 활동
④ 적절한 사회, 정치적 관계 유지관련 활동
⑤ 생활의 여가를 즐기는 활동
- 생활을 구성하고 있는 주요한 활동에 가장 중요한 지식은 과학이다.
- 스펜서의 교육론은 전근개사회화 근대사회를 가름하였다.
- 교육을 지덕체를 기르는 것으로 하되 과학적 기반을 둔 지식에 대한 교육을 주장.

2) McMurry 형제: 교육과정과 수업의 접합
- McMurry와 그의 동생은 Johann F. Herbart의 교수이론에 깊은 영향을 받음.
- McMurry 형제는 미국의 학교교육에서 결여된 것이 교육과정을 체계적으로 선정, 배열, 조직하는 방법이라고 생각함.
- 형 McMurry는 학습경험의 조직을 교육과정의 주된 관심사로 보고, 초등학교 8개 학년을 위한 수업의 자료를 선정 조직하는 방법을 기술함.

⑴ Herbart의 영향
- 학생들의 인지적 작용을 활발하게 촉진하는 것: 사물과 사람들과 관련한 경험과 연결된 관심.
- 사람을 대하면서 겪는 경험 관련 관심: 동정적 관심, 사회적 관심, 종교적 관심
- 사물을 다루면서 겪는 경험 관련 관심: 경험적 관심, 반성적 관심, 심미적 관심
- 교수의 핵심: 학생의 흥미와 관심을 일깨워 궁극적으로 견고한 품성을 도야하는 것.
- 수업의 5단계: 준비, 제시, 연합·비교·추상, 일반화, 적용

(2) McMurry의 교육과정론
- McMurry 형제의 교육 혹은 교육과정 이론:
① 교육의 목적은 선량한 시민의 도리를 다하도록 아동을 유도하는 것과, 사회에 대한 신체적·사회적·도덕적 적응이다.

참고자료

· 없음