영어 유치원이라는 명칭으로 운영되는 유아대상 영어학원에 만3세 자녀를 보내려는 부모가 보육교사에게 상담을 요청할 때 이 부모에게 영유아 발달에 대한 설명과 함께 국가수준 보육과정이 갖는 의미와 내용을 전달하면서 적절한 보육기관의 선택방법을 제시하시오.

소개

영어 유치원이라는 명칭으로 운영되는 유아대상 영어학원에 만3세 자녀를 보내려는 부모가 보육교사에게 상담을 요청할 때 이 부모에게 영유아 발달에 대한 설명과 함께 국가수준 보육과정이 갖는 의미와 내용을 전달하면서 적절한 보육기관의 선택방법을 제시 하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 영유아 발달에 대한 설명을 통한 보육기관 선택방법 제시
2. 국가수준 보육과정이 갖는 의미와 내용 전달을 통한 보육기관 선택방법 제시

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
자녀의 교육을 위해 부모의 희생을 불사하는 한국사회의 영어 교육에 대한 열망은 계속하여 영어 교육의 시작 연령을 낮추고 초등학교 영어교육 강화와 같은 정책에 따른 선행학습에 대한 부담을 가중 시키게 되었다. 결과적으로 어떤 형태로든 조기영어교육을 부추기게 되었다. 현재 국가 수준 유치원 교육과정에 영어 교육이 포함되어 있지 않기 때문에 특별활동 형식으로 유치원 교육에 유입이 되면서 조기영어 교육에 대한 학부모의 요구는 사교육 시장을 활성화 시키는 결과를 초래하게 되었다. 유아를 대상으로 하는 영어교육의 유형은 학습지 지도교사에 의한 가정방문교육, 개인지도, 그룹지도, 사설 영어교육기관에서의 교육, 정규유아교육기관에서의 교육, 인터넷을 통한 교육 등의 형태로 광범위하게 이루어지고 있다. 특히 최근에는 영어유치원으로 불리는 유아를 대상으로 하는 외국어 학원에 대한 관심이 높아지고, 이용이 늘어나고 있다. 강남 교육청은 관할 구역 내 영어유치원에 다니는 어린이 수를 현재 약 8,000명 안팎으로 추정하고 있으며 2006년 56개에서 2009년에는 무려 86개로 늘어났다고 발표하였다.

참고자료

· 강희숙, “국가수준 유치원 교육과정의 실시정도에 따른 유아발달연구”, 중앙대, 2001
· 서의정, “국가수준 유치원 교육과정에 대한 교원의 인식차이 및 영 교육과정 분석”, 전남대, 2006
· 이하원외, “조기 영어 교육관련 논쟁”, 대한언어학회, 2011
· 이병민, “조기 영어교육 효과가 있는가” 녹색평론, 2004
· 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013