ADHD 아동을 위한 심리상담 방법의 사례연구

소개

이글은 ADHD 아동을 위한 심리상담 방안과 의 ADHD 아동의 공격성향에 대한 의미와 특성을 설명한 자료입니다. 조금만 수정하시면 각종 연구보고서, 학업 보고서를 작성하는데 도움이 되고 학사는 물론 석사, 박사 학위 논문과 학부 학위 자료로도 활용이 가능하며 수정이나 보충을 하여 사용하실 경우 많은 시간을 절약하실수 있습니다. 이글은 논문의 흐름에 따른 연구 방향과 내용의 흐름을 따라 진행되고 있으며 이 자료를 활용하시면 연구계획서를 조리있게 작성하실 수 있습니다.

목차

1. 소개의 글

2. 목차

3. ADHD 아동을 위한 심리상담치료 방법
가. 소심증 심리상담
나. 도벽 아동 심리상담
다. 사회성, 분리 불안증 심리상담
라. 주의력 집중, 산만한 경우 심리상담
마. 언어장애 심리상담

4. 참고문헌

본문내용

소심증 심리상담
ADHD 증상이 있는 상황에서 소심한 모습을 보이는 아동의 원인은 대개 권위적인 교육이나 체벌에 대한 위협을 계속 받은 아동에게서 많이 나타난다. 이러한 아동의 부모들은 아동을 아동으로서 대우해 주기 보다는 모든 것을 제대로 해야 되고 매사에 반듯해야 되는 어른으로 대하는 경우가 많다.
또한 소심함은 부모의 과잉보호로 인해 주변 환경에 대해 자신이 직접 경험해 볼 기회를 박탈당하여, 유치원이나 학교에 입학하게 되면 스스로 해야 되는 많은 요구들에 부딪히게 되고 처음 해보는 일에 실패를 경험하게 된다.
이렇듯 잦은 실패와 많은 요구로 인해 아동은 소심하고 수줍어하는 행동으로 보이다가 위축이 되기도 한다.
마지막으로 소심함은 불안이 많은 아동에게 나타나기도 한다. 심적인 불안정과 불안감은 능동적인 행동을 할 흥미와 용기를 잃게 하고 그러다보면 모든 행동이나 발달이 원활히 이루어지지 못하게 되는 원인이 되기도 한다.
소심한 아동에게 부모는 사랑과 관심을 가지고 아동이 자발적으로 행동할 수 있도록 격려해주며, 잔소리나 지적보다는 인내심을 가지고 아동을 지켜봐 주는 태도가 필요하다.
또한 작은 일에도 칭찬과 격려를 아끼지 않도록 하여 아동에게 자신감을 키워주도록 해야 한다.

<중략>

도벽 아동 심리상담
많은 부모님들이 아동이 자신의 것이 아닌 물건(장난감)이나 돈을 가져오는 일이 발생하면 벌을 줘야 할지, 아니면 타일러야 할지 난감해 하는 경우가 많다.
물건을 훔치거나 가져오는 아동들은 일반적으로 훔치는 것 외에 거짓말이나 속임수 등 다른 문제 행동을 복합적으로 가지고 있는 경우가 많으므로 부모들의 적절한 대처가 중요하다.
훔치는 행동을 하는 원인은 물건을 갖고 싶다는 단순한 욕망이나, 다른 아동이 훔치는 것을 목격했다거나, TV에서 훔치는 장면을 본 후에 모방하고 싶은 모험심과 호기심, 소유개념에 대한 인식부족, 애정결핍, 도덕성발달의 문제로 인한 경우가 많다.
이와 같이 아동이 훔치는 행동을 하는데에는 아동의 연령을 비롯하여 원인이 다양하므로 그에 따른 부모의 적절한 상담 지도가 이루어져야 한다.

참고자료

· 이화림(2001). 부모의 양육 태도와 중고등학생의 자아정체감의 관계, 서강대교육대학원.
· 임선아(2006). 선택적 함묵증 아동에 대한 상담 사례 연구 : 난화 상호 이야기법을 중심으로. 광주교육대 교육대학원 . 석사학위논문
· 조용환(1998). 한국 문화교육의 정책과 실상, 교육철학연구회.
· 한국교육학회(2001), 인간과 교육, 문음사.
· 한아름(2006). REBT 집단상담이 초등학생의 사회적 문제해결 능력과 스트레스 대처방식에 미치는 효과. 광주교육대 교육대학원. 석사학위논문