창의성과 영아의 인지발달 관계

소개

창의성과 영아의 인지발달과의 관계를 설명하고 영아를 위한 창의성 프로그램을 제시하였다.
창의성의 정의, 인지발달과의 관계, 영아에게 도움이 되는 창의성 프로그램 제시 등

목차

1. 서론

2. 본론
가. 창의성이란?
나. 영아의 인지발달
다. 창의성과 영아의 인지발달과의 관계
라. 창의성 프로그램

3. 결론

본문내용

1. 서론
창의성이란 새로운 관계를 지각하거나, 비범한 아이디어를 산출하거나 또는 전통적인 사고유형에서 벗어나 새로운 유형으로 사고하는 능력으로 정의한다. 이러한 입장에서의 창의성의 측정이란 창의적 요소, 창의적 사고능력의 측정을 의미한다. 이러한 창의성은 인간의 다양한 특성 중의 하나이며, 선천적인 것 보다는 후천적인 교육을 통해 그 능력을 증진시킬 수 있다. 인간의 교육에 있어 탄생부터 2세까지 영아기의 인지발달 교육은 매우 중요하며, 이시기에 창의성 교육은 매우 의미가 있다고 할 수 있다. 따라서 본 보고서에서는 창의성과 영아의 인지발달에 대해 알아보고, 영아를 위한 창의성 프로그램을 제시해 보고자 한다.

2. 본론
가. 창의성이란?
창의성이란 새롭고, 독창적이고, 유용한 것을 만들어 내는 능력’ 또는 ‘전통적인 사고방식을 벗어나서 새로운 관계를 창출하거나, 비일상적인 아이디어를 산출하는 능력’ 등 창의성의 개념은 매우 다양하다. 초기에는 창의성은 주로 유창성, 융통성, 독창성, 정교성을 포함하는 확산적 사고의 관점에서만 연구되었으나, 그 후에는 수렴적 사고와 확산적 사고를 포함하는 다양한 지적 능력, 인성, 지식, 환경의 총체적인 관점에서 연구되고 있다.
창의성은 의식적 사고, 노력뿐만 아니라 무의식적인 사고와 노력(부화, 통찰)의 영향을 받아 일어나기도 한다. 창의성은 비판적 사고, 창의적 사고, 초인지적 사고, 의사결정 사고 등과 같이 여러 가지 사고 유형의 하나로 간주되기도 하고, 모든 사고 유형이 총체적으로 결합되어 나타나는 가장 고차적인 사고능력으로 간주되기도 한다.

나. 영아의 인지발달
피아제는 출생에서 약 2세까지의 영아단계를 감각 운동기라 하였다. 이 시기의 영아들은 기본적으로 감각을 통해 환경과 상호 작용을 한다. 따라서 영아들에게는 감각적으로 경험되는 것이 곧 ‘존재하는 것’이다.

참고자료

· 김나영 외(2005). 영유아발달. 양서원.
· 김희진 외(2004). 영아를 위한 프로그램의 이론과 실제. 창지사
· 네이버 지식인, 사전 등