[언어지도] 영유아기, 유아기, 아동기의 언어 특성과 기능

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아기
2. 유아기
3. 아동기

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
말대로 삶이 이루어지므로 신중한 언어를 사용하고, 올바를 언어를 선택해야 한다. 언어는 기본적으로 교육의 주체가 되며, 언어를 매개로 교육이 이루어지기 때문에 영유아 언어 교육은 그만큼 중요하다. 그래서 영유아기, 유아기, 아동기의 언어 특성과 기능에 대해서 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아기
0-10개월의 시기로 영아들은 말소리를 구분하게 되고 억양이나 강세등과 같은 초분질적인 특성들에 대해 변별하는 반응을 나타낸다. 이 때 영아들은 말소리는 물론 말소리의 높낮이도 구분할 수 있다. 2-4개월의 영아들은 친숙한 목소리와 낯선 목소리, 화난 목소리와 다정한 목소리, 남성과 여성의 목소리를 구분할 수 있다. 6-8개월에는 억양 패턴을 변별하고 자발적으로 모방하는 경우도 관찰할 수 있다. 8-10개월에는 말소리와 억양이 결합된 특정 형태에 대해서 서로 다른 반응을 보인다.
영아들은 대개 6-9개월경이면 몇몇 단어의 의미를 이해하며, 10개월경이면 발화된 단어의 단서에 반응하기 시작한다.

참고자료

· 성미영 저, 영유아 언어지도, 학지사 2015
· 고문숙, 권도하 외 저, 언어지도, 양서원 2014
· 김정완 저, 우리아이 언어지도, 한국학술지도 2009
· 김은심, 조정숙 저, 영유아 언어 교육의 이론과 실제, 정민사 2015