교육행정 및 교육평가(시도교육청평가항목의 개선방안)

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우리나라의 시도교육청 평가는「지방교육자치에 따른 법률」의 제정과 5.31 교육개혁의 일환으로 지난 1996년 처음 시행되어 현재까지 평가가 추진되고 있다.

시도교육청 평가가 처음 시작된 1996년 이전에는 교육 영역에서의 공식적인 평가 대상은 주로 학생의 교육성취도였으며, 교육프로그램이나 교육기관에 대한 평가는 공급자 중심의 교육적 전통에 따라 금기시 되었다. (구관서, 2000)

1995년 5.31 교육개혁 이후, 수요자 중심의 교육개혁과 공급자의 책무성이 강조됨에 따라 교육청과 학교에 대한 평가가 교육평가의 중요한 부분으로 인식되기 시작하여 교육평가가 학생 중심으로부터 교사, 교육프로그램, 학교, 교육행정기관 등으로 대상과 폭이 확대되어 나갔다. (백순근, 2002)

시도교육청 평가편람에는 당해 연도 시도교육청 평가의 목적이 기술되어 있으며 이는 시도교육청간 선의의 경쟁을 촉진하여 교육행정, 재정 지원체제의 발전을 위한 자발적인 노력을 유도하고 궁극적으로는 시도교육청의 책무성 확보와 학교교육의 질적 수준을 제고하기 위한 목적으로 실시되고 있다. (시도교육청 평가위원회, 2001).

참고자료

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