일본어 교과 교재 연구 및 지도 - 천재교과서와 교학사 일본어I 교재 비교 분석

목차

1. 검정도서 선정기준 평가표
2. 교과서 단원별 분석표 (천재교과서, 교학사)
3. 천재교과서·교학사 문화내용 분석
4. 종합적 평가

본문내용

1. 검정도서 선정기준 평가표
- 교사일반 기준
평가내용
1. 교과서 내용은 일본어과 교육과정에 제시된 목표, 성격, 내용, 평가를 충실히 반영하고 있는가?
2. 교육목표에 게재되어 있는 언어의 4기능 영역의 학습을 균형 있게 포함하고 있는가?
3. 교육내용은 전체 수업 시수에 적절한 분량인가?
4. 포함된 내용이 사회·문화적 고정관념이나 편견을 배제하고 있는가?
5. 단원 목표가 분명히 제시되어 있으며 그것을 달성할 수 있는 핵심 내용을 반영하여 구성되어 있는가?
6. 일상생활 일본어를 제시하고 있으며 그것은 표준 일본어에 맞는가?
7. 개별·그룹 활동이 효과적으로 이루어질 수 있는 퀴즈, 게임, 노래 등의 여러 가지 학습 자료를 활용하고 있는가?
8. 문화학습의 이해도를 높이기 위해 그림, 사진, 동영상 등의 시청각 자료를 사용하고 있으며, 그 자료는 실제적이고 최근의 자료를 기준으로 구성되었는가?
9. 조사를 통하여 수업에 필요한 문화내용을 발표할 기회를 제공하는가?
10. 그림이나 사진이 선명하고 내용과 잘 어울려 본문을 이해하는데 있어 도움을 주는가?
11. 교과의 특징을 반영하는 디자인과 짜임새 있는 편집으로 시각적으로 우수하며, 재질, 제본 상태는 양호한가?
12. 교과서 내의 부록(듣기 대본, 답안, 단어, 학습 자료, 학습 보충자료 등)은 충분하고 유용하며 찾기 쉽게 구성되어 있는가?
13. 학습자의 학년 수준에 맞는 학습 내용과 개념을 다루고 있는가?
14. 학습자의 흥미를 유발하고 호기심을 자극할 수 있는 내용이나 소재를 다루고 있는가?
15. 본문 내용을 이해했는지 확인할 수 있는 질문이 적절하고 다양하게 제시되어 있는가?
16. 각 단원에서 학습한 내용을 얼마나 이해했는지 점검할 수 있는 문제나 활동이 제시되어 스스로의 성취도를 확인할 수 있는가?
17. 일본어를 말할 수 있도록 충분한 활동을 제공하고 있는가?
18. 교사와 학생의 충분한 상호활동이 가능한가?
19. 제시된 활동을 활용할 수 있도록 단원이 구성되었으며, 교과서의 재구성이 용이한가?
20. 교과서는 교사가 가르치는데 필요한 일본어에 대한 이해 향상에 도움을 주는가?

참고자료

· 고연아 『제 6, 7차 고등학교 일본어(I) 교과서 비교분석』 2006, 경희대학교
· 박진숙 『현행 고등학교 교과서 일본어(I)의 문화 내용 분석』 2006, 고려대학교