유아를 위한 실내환경 중 언어 영역의 환경 구성 시 고려사항 실질적으로 배치되어야 할 교재 교구의 예를 제시하시오

소개

유아를 위한 실내환경 중 언어 영역의 환경 구성 시 고려사항 실질적으로 배치되어야 할 교재 교구의 예를 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 언어발달
2. 유아를 위한 실내환경이란
3. 유아를 위한 실내환경 중 언어 영역의 환경 구성
4. 언어 영역의 환경 구성 시 고려사항 실질적으로 배치되어야 할 교재 교구의 예
1) 듣기 교재 교구의 예
2) 말하기 교재 교구의 예
3) 읽기 교재 교구의 예
4) 쓰기 교재 교구의 예
5. 유아 언어교육의 중요성
6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유아는 보육시설에 머무르는 시간 중 대부분을 보육실에서 보낸다. 보육실에서 놀이를 하고 휴식을 취하거나 간식을 먹고, 잠을 자거나 또는 점심을 먹기도 한다. 보육실은 유아에게 가장 중요하기 때문에 안전하고 위생적이며 놀이 활동에 적합하게 구성하여야 한다. 유아기는 심신의 발달이 빠르고 호기심이 많지만 아직 어른들처럼 안전이나 위생에 대한 판단을 적절히 하지 못하며, 자신의 의사를 언어로 잘 표현하지 못할 수도 있기 때문이다. 따라서 본론에서는 유아를 위한 실내환경 중 언어 영역의 환경 구성 시 고려사항 실질적으로 배치되어야 할 교재 교구의 예를 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아의 언어발달
유아의 언어발달은 그 속도에 있어 경이로울 만큼 급속도로 이루어진다. 즉 유아가 태어날 때의 언어능력에 비하면 5~6세경에 구사하는 언어는 그 어떤 이론으로도 설명이 불가능할 만큼 괄목할 만한 발달을 이루기 때문에 유아기는 언어발달의 결정적 시기라 할 수 있다. 이러한 언어발달은 개인에 따라 차이가 있으나 대체로 비슷한 발달 단계를 거치게 되는데 일반적으로 3세 이후의 유아들은 어순에 기초하여 문장을 이해할 수 있게 된다.

참고자료

· 권도하 외, 언어발달, 박학사, 2011.
· 박성옥 외, 영유아의 건강과 안전, 창지사, 2003.
· 교육부, 유아 언어교육 활동자료, 교육부, 1996.
· 김경륜, 보육시설의 안전 보육환경 평가척도 개발, 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문, 2003.