청소년복지의 접근 및 실천방법

목차

Ⅰ. 서론
1. 청소년
2. 청소년과 복지

Ⅱ. 본론
1. 청소년복지의 접근 및 실천방법

Ⅲ. 결론(이론과 생각 합치기)
1. 되돌아보기 - 청소년 문제와 복지
2. 과제를 마치며

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 청소년
1) 보통 청소년이란, 청년기와 소년기의 사람들을 통틀어 부르는 개념이다. 그러나, 학문적으로는 청소년이란 단순한 연령구분 이상의 의미를 갖는다.
이 시기는 신체적으로 뿐만 아니라 심리적으로나 사회적으로 급속한 성장이 이루어진다는 전환기적 의미를 담고 있다. 청소년기는 생애주기에서 더 이상 아동도 아니고 아직 성인도 아닌 과도기적 또는 주변적 시기이다. 청소년학개론, 한국청소년정책연구원 엮음, 교육과학사, 2007. p.13-18

2) 청소년을 바라볼 때에는 4가지의 관점으로 바라보아야 한다. 첫째로는 청소년 그들도 ‘인간’이다. 둘째로는 청소년은 집단이 아닌 ‘개인’이다. 셋째로는 사회의 큰 테두리 안에서 그들은 ‘사회적 존재’이다. 마지막으로 그들은 급변하고 여전히 급변하는 사회 속에서 ‘세계적인 사람’이다. 청소년지도방법론, 이철위 교수님 강의요목 1

3) 청소년은 특히 대한민국에서 확고하게 발 디딜 공간이 턱 없이 부족하다.
4년 동안 청소년학과에서 청소년학에서 파생된 여러 이론들을 접하며 책에서 연구하고, 정의내린 청소년들의 모습과 현실 속에서 바라본 청소년들의 모습은 아직도 안쓰러운 마음이 크다.

2. 청소년과 복지
1) 복지의 개념
복지의 어의를 살펴보면, ‘하늘이 내려준 복이자 행복한 삶 속에서 누리는 만족과 행복’이다. 특성상 현실로서 자신이 기본적으로 누리는 의˙식˙주부터 이외 혜택 받는 것들을 포함하지만 눈에 보이지 않는 고차원적인 측면에서는 100% 자기만족이 되지 않는 것이 나타난다.
복지는, 기본적으로 사회구성원 모두의 안녕과 이에 대한 사회 모두의 책임이라는 대전제가 함축되어 있다. 복지는 다수의 안녕이라는 상태로 발전하기 위한 어떤 노력, 즉 실천적이고 능동적인 행동을 모두 포함하는 용어라고 할 수 있다. (현외성 외, 1998).
복지의 실천에서 어떠한 주제가 중심이 되며, 주로 어떤 복지형태가 발달하고 있는가의 문제는 각 나라가 처한 사회˙경제적 수준에 따라 다르다. 또한 복지는 이념적이면서도 실천적 개념을 모두 포함한 복합적 개념의 특성을 지니고 있다. 곧 복지는 인간생활의 만족스러운 이상적 상태를 의미함과 동시에 이상적 상태를 지향하는 구체적 실천활동까지 포함하는 개념이다.

참고자료

· • 청소년학개론, 박진규 외 11명 공저, 교육과학사, 2004, p.13~18
· • 청소년복지론, 이소희 외 4명 공저, 나남출판, 2005, p.63~68, p.107~139
· • 청소년복지론, 조성연 외 6명 공저, 창지사, 2008, p.23, p.64~84
· • 청소년정책론, 한국청소년개발원, 교육과학사, 2003, p.75~76
· • 이하운 교수님 「청소년지도론」 첫 번째 강의요목, p.3~5
· • 이하운 교수님 「청소년문제론」 세 번째 강의요목, p.1~2
· • 이하운 교수님 「청소년복지론」 첫 번째 강의요목, p.2~3
· • 학술연구정보서비스 www.riss.kr
· • 논문「성 매매 경험 청소년의 재활을 위한 복지방안의 연구 : 원조교제 여자청소년을 중심으로」참고, 고명석, 명지대학교 정책대학원 사회복지학과 석사논문, 2002
· • 논문 「우리나라 청소년의 소외감과 청소년 복지정책 방향에 관한 연구」참고, 윤나리, 숙명여자대학교 정책대학원 사회복지전공 석사논문, 2004
· • 논문 「청소년비행 완화를 위한 청소년복지 실천방안」참고, 김남순, 동의대학교 행정대학원 사회복지학과 석사논문, 2001
· • 소설 「너의 목소리가 들려」, 김영하, 문학동네, 2012